- GV SV đánh giá
86 Sau khi sử dụng các công cụ trên để đánh giá, cần tổ chức phản hồi kết quả đánh
Sau khi sử dụng các công cụ trên để đánh giá, cần tổ chức phản hồi kết quả đánh giá để đưa ra những điều chỉnh, thay đổi phù hợp cho quá trình d dạy học. Từ việc sử dụng bộ công cụ (dự thảo lần 1) để đo lường trên đối tượng cụ thể đến phân tích kết quả, phản hồi, điều chỉnh hoạt động dạy học, rồi điều chỉnh lại các công cụ đánh giá (dự thảo lần 2). Các bước này khiến cho hoạt động dạy học và kiểm tra đánh giá trở thành chu trình, lặp lại, chứ không kết thúc ở bước cuối cùng, nhằm thúc đẩy quá trình dạy ngày càng tích cực, tiến bộ, đem đến hiệu quả giáo dục cao nhất.
III. KẾT LUẬN
Đổi mới KTĐG theo định hướng tiếp cận năng lực người học không chỉ là xu hướng, mà đã trở thành yêu cầu nhất thiết trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. KTĐG có thể được xem là khâu cuối cùng của QTDH, nhưng vấn đề đổi mới KTĐG thì phải được thực hiện đồng bộ, song song, tạo động lực cho đổi mới phương pháp, hoạt động dạy học. Điều này một lần nữa chứng tỏ các thành tố của QTDH luôn có tác động qua lại mật thiết với nhau, tất cả hướng tới mục đích vì sự phát triển của người học.
Việc sử dụng Hồ sơ học tập trong dạy học và đánh giá, đặc biệt là trong các học phần kinh tế tại trường Đại học kinh tế Nghệ An là hoàn toàn phù hợp với định hướng phát triển năng lực người học. Sự tập trung đầu tư và lên kế hoạch cẩn thận cho việc thiết kế và sử dụng Hồ sơ học tập, đặc biệt đưa ra được bộ công cụ đánh giá chính xác và toàn diện cho Hồ sơ học tập sẽ mang lại hiệu quả cao trong giáo dục.
Tuy nhiên, để phát huy hiệu quả của Hồ sơ học tập trong mô hình đào tạo theo hệ thống tín chỉ, ngoài nỗ lực từ phía nhà trường trong việc xây dựng chương trình đào tạo phù hợp, đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cấp cơ sở vật chất còn cần có sự nỗ lực của bản thân mỗi sinh viên trong việc chủ động trong học tập, “tự xây dựng cho mình kế hoạch học tập riêng, phù hợp với năng lực học tập, hoàn cảnh gia đình và sở thích cá nhân”.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014), Tài liệu tập huấn các chuyên đề dạy học và kiểm tra đánh giá.