8. Cấu trúc luận văn
2.1.4. Phương pháp khảo sát
2.1.4.1. Phương pháp đàm thoại
* Mục đích:
- Xây dựng hệ thống câu hỏi và phỏng vấn trực tiếp giáo viên Mầm non để tìm hiểu vấn đề nhận thức, thái độ của họ đối với việc giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi thông qua hoạt động vui chơi.
sử dụng để đưa ra một số biện pháp mới nhằm giáo dục sự tự tin cho trẻ 4 - 5 tuổi ở trường mầm non.
* Cách tiến hành:
Tận dụng thời gian mọi lúc, mọi nơi để có thể trò chuyện cùng các cô giáo, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý để phỏng vấn giáo viên.
2.1.4.2. Phương pháp sử dụng phiếu điều tra (ankét)
* Mục đích: Tiến hành điều tra và thu thập ý kiến của giáo viên nhằm tìm hiểu nhận thức của họ về ý nghĩa của việc giáo dục sự tự tin cho trẻ và các biện pháp mà giáo viên đã sử dụng nhằm giáo dục sự tự tin cho trẻ qua hoạt động vui chơi.
* Cách tiến hành:
Bước 1: Xây dựng mẫu phiếu điều tra sau đó phát phiếu cho giáo viên mầm non thuộc đối tượng điều tra. (phụ lục 2)
Bước 2: Thu thập, tổng hợp kết quả theo nội dung khảo sát. Bước 3: Nhận xét và phân tích thực trạng
2.1.4.3. Phương pháp quan sát * Mục đích:
Quan sát việc giáo viên tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ. Mục đích quan sát nhằm khảo sát mức độ biểu hiện sự tự tin của trẻ trong hoạt động vui chơi và các biện pháp mà giáo viên sử dụng để giáo dục sự tự tin cho trẻ.
* Cách tiến hành:
- Dự giờ một số tiết hoạt động vui chơi, ghi chép lại quá trình tổ chức hoạt động, phương pháp, biện pháp, hình thức mà giáo viên đã sử dụng nhằm giáo dục sự tự tin cho trẻ. (Phụ lục 4)
2.1.4.4. Phương pháp dùng toán thống kê xử lý kết quả thu được * Mục đích:
Nhằm xử lý kết quả thu được từ việc tìm hiểu thực trạng biện pháp giáo dục sự tự tin cho trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi thông qua hoạt động vui chơi.
* Cách tiến hành:
Bước 1: Thu thập số liệu điều tra.
Bước 2: Xử lý kết quả bằng công thức toán học. Bước 3: Nhận xét thực trạng, phân tích nguyên nhân
2.2. Khảo sát về thực trạng về việc xây dựng sự tự tin cho trẻ 4-5 tuổi thông qua HĐVC ở trƣờng mầm non