L IăCAMăĐOAN
2. 2T chc nghiên cu
3.3.1.2 Tỉ lệ % các nguy cơ của các tiểu lĩnh vực SDQ25 của 167 học sinh tham gia nghiên
Bảng 3.4 Bảng các yếu tốnguy cơ của biểu hiện SKTT theo SDQ 25
Bình th ng Nguy cơ th p Nguy cơ cao
Tri u ch ng c m xúc 73,3 % 15% 10,8% V n đ hành vi 77,8% 13,8% 8,4% Tăng động 88% 6% 6% Quan h bạn bè 60,5% 33,5% 6% Quan h xã hội 86,9% 9,7% 3,4% Nhận xét: Trong tổng số 167 HS, có:
Tỷ l % học sinh có yếu tốnguy cơ v quan h bạn bè là 39,5% Tỷ l % học sinh có yếu tốnguy cơ v rối loạn c m xúc là 25,8% Tỷ l % học sinh có yếu tốnguy cơ v rối loạn hành vi là 22,2% Tỷ l % học sinh có yếu tốnguy cơ v rối loạn v xã hội là 13,1%. Tỷ l % học sinh có yếu tốnguy cơ v rối loạn tăng động là 12%
Nh vậy, tỉ l học sinh có yếu tốnguy cơ v quan h bạn bè chiếm tỉ l cao nh t với 39,5%, rối loạn c m xúc có nguy cơ cao th hai với tỉ l 25,8% và hành vi m c th ba với 22,2%. Kết qu này cũng phù h p với nhóm nghiên c u c a Đặng Hoàng Minh khi nghiên c u v S c khỏe tâm thần trẻ em Vi t Nam, tỷ l trẻ em bị rối loạn tình c m, c m xúc là 27,88%, tăng động là 15% [4].
Cũng theo b ng hỏi SDQ-25, kết qu kh o sát Hà nội và Hà tĩnh c a PGS.TS Đặng
qu này cũng phù h p với kết qu nghiên c u c a chúng tôi hai tr ng THCS tại Đà Nẵng là 13,1%.
Theo kết qu c a chúng tôi, với đối t ng là các em trung học cơ s , tỉ l % nguy cơ rối loạn quan h bạn bè m c khá cao 39,5%. Kết qu này cũng phù h p với nghiên c u c a PGS. TS Đặng Hoàng Minh, v tỷ l trẻ vị thành niên Thái Nguyên có v n đ v s c khỏe tâm thần thì rối loạn quan h bạn bè chiếm 48% và cũng trong nghiên c u này, những v n đ
bạn bè thành phố Hồ Chí Minh cao nh t, chiếm tỷ l 52% [2]. Đi u này cho th y, l a tuổi THCS, giao tiếp với bạn đư tr thành một hoạt động riêng và chiếm vị trí quan trọng trong đ i sống các em. Nhi u khi giá trịnày cao đến m c đẩy lui học tập xuống hàng th hai và làm các em sao nhãng c giao tiếp với ng i thân. Khác với giao tiếp với ng i lớn (th ng di n
ra sự b t bình đẳng), giao tiếp c a thiếu niên với bạn ngang hàng là h thống bình đẳng và đư
mang đặc tr ng c a quan h xã hội giữa các cá nhân độc lập. l a tuổi này học sinh th ng
bốc đồng, nói năng cộc lốc, muốn ch ng tỏ b n thân, hòa nhập và làm vi c học tập cùng nhóm bạn, quan h tình c m n y sinh… khiến quan h bạn bè l a tuổi này tr thành v n đ
khó khăn, khó gi i quyết nh h ng lớn đến đ i sống tinh thần, c m xúc và hành vi c a HS.
Có lẽ chính vì vậy mà nhóm quan h bạn bè, c m xúc và hành vi có tỉ l % nguy cơ cao. Đi u này phù h p với nghiên c u c a PGS TS Đặng Hoàng Minh chỉ ra rằng, Thành phốĐà Nẵng là một trong hai thành phố có tỉ l l a tuổi học sinh từ11 đến 16 tuổi mắc rối loạn tâm thần cao nh t c n ớc [4].
Đồng th i, các kết qu nghiên c u c a đ tài cũng phù h p với kết qu nghiên c u c a BS CKII Trần Thị H i Vân tỷ l học sinh có nguy cơ v rối loạn c m xúc chiếm tỷ l 26,4%; tỷ l học sinh có nguy cơ v rối loạn hành vi chiếm tỷ l 26,7%; tỷ l học sinh có yếu tố nguy
cơ v rối loạn tăng động chiếm tỷ l 17,4%; tỷ l học sinh có yếu tốnguy cơ v rối loạn quan h bạn bè chiếm tỷ l 47,7%; tỷ l học sinh có yếu tốnguy cơ v rối loạn hoạt động xã hội chiếm tỷ l 19%; tỷ l học sinh có yếu tốnguy cơ cao v rối loạn tâm thần chiếm tỷ l 11,7%.
Nhu cầu giao tiếp và quan h xã hội, đặc bi t là giao tiếp quan h với bạn bè đồng l a phát tri n mạnh l a tuổi này đư thực hi n một ch c năng quan trọng là giúp thanh thiếu niên
dần hi u mình r hơn, đánh giá b n thân ch nh xác hơn thông qua những cuộc trao đổi thông
tin, trao đổi các đánh giá v các hi n t ng mà họquan tâm. Trong ch ơng trình dạy kỹnăng
c a chúng tôi, cũng r t quan tâm đến v n đ t v n tăng c ng kh năng ng phó, gi i quyết
v n đ phát sinh trong mối quan h bạn bè gia đình, thầy cô và các mối quan h xã hội khác.
đ a ra m c tiêu tốt, đồng th i giúp học sinh tự nhận biết đ c đi m mạnh và đi m yếu c a
b n thân “biết ng i biết ta trăm trận trăm thắng”, nhận biết th i đi m tác động c a c m xúc
tiêu cực và áp d ng chiến l c SSTA ( stop - slow - think - action)... Từđó có th làm ch c m xúc và c i thi n mối quan h giữa bạn bè nói riêng và mối quan h xã hội nói chung.
Nh vậy, qua kết qu kh o sát 167 học sinh, tỉ l học sinh có nguy cơ rối loạn tâm
thần m c khá cao 29,32% và học sinh có nguy cơ rối loạn cao các lĩnh vực quan h bạn bè là 39,5, nguy cơ v rối loạn c m xúc là 25,8%, nguy cơ v rối loạn hành vi là 22,2%. Đi u này phù h p với gi thuyết ban đầu đư đặt ra: “Học sinh trung học cơ s có nguy cơ cao v rối loạn tâm thần. Học sinh trung học cơ s có nguy cơ rối loạn các lĩnh vực c m xúc, hành vi, quan h bạn bè với m c độkhác nhau…”