1. Những vấn đề chung về phương pháp dạy học
2.4.5. Phương pháp đóng vai
Ví dụ 1: Khi dạy mục 4. Tăng cường hợp tác với các nước láng giềng
trong giải quyết các vấn đề về biển và thềm lục địa (Bài 42. Vấn đề phát triển kinh tế, an ninh quốc phòng ở biển Đông và các đảo, quần đảo). Giáo viên có thể sử dụng phương pháp đóng vai nhằm giáo dục thái độ và hành vi bảo vệ môi trường biển cho HS.
- Các vai diễn: + Nhà báo + Bác ngư dân + Khách du lịch + Em học sinh + Chủ nhà hàng - Tình huống:
Một nhà báo được cử đến để tìm hiểu tại sao khu vực biển của tỉnh A lại có điều kiện để bị ô nhiễm nặng nề như vậy. Nhà báo đã đi phỏng vấn người dân ở khu vực này về các việc làm tác động tới biển của họ.
Nếu em là nhà báo trên, em có nhận xét gì về những việc làm của họ? Sau cuộc phỏng vấn đó, em sẽ viết gì về nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường biển và các biện pháp bảo vệ môi trường biển?
Ví dụ 2: Khi dạy mục 3. Sử dụng hợp lí và cải tạo tự nhiên ở Đồng
bằng sông Cửu Long (Bài 41. Vấn đề sử dụng hợp lí và cải tạo tự nhiên ở Đồng bằng sông Cửu Long)
Giáo viên có thể sử dụng phương pháp đóng vai nhằm giáo dục thái độ và hành vi bảo vệ môi trường biển cho HS.
- Các vai diễn: + Nhà báo + Bác nông dân + Em học sinh + Bác ngư dân - Tình huống:
Một nhà báo được cử đến để tìm hiểu tại sao khu vực Đồng bằng sông Cửu Long việc sử dụng hợp lí và cải tạo tự nhiên ở đây lại trở thành vấn đề cấp bách như vậy. Nhà báo đã đi phỏng vấn người dân ở khu vực này về các nguyên nhân.
Nếu em là nhà báo trên, em có nhận xét gì về những việc làm của họ? Sau cuộc phỏng vấn đó, em sẽ viết gì về nguyên nhân và biện pháp sử dụng hợp lí và cải tạo tự nhiên ở đây nhằm biến đồng bằng thành một khu vực kinh tế quan của đất nước?