8. Cấu trúc luận văn
1.2. Một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài
1.2.3. Quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn
1.2.3.1. Hoạt động dạy học mơn Tốn
HĐDH mơn Tốn là hoạt động GV tổ chức, hướng dẫn, điều khiển học sinh tự mình chiếm lĩnh những kiến thức, kĩ năng cơ bản của Tốn học và hình thành hoặc biến đổi những tình cảm, thái độ học tập ở HS. Các HĐDH mơn Tốn được thực hiện trong q trình hình thành kiến thức tốn học hoặc vận dụng nội dung kiến thức đó. HĐDH mơn Tốn ở trường THCS thường liên quan đến các dạng hoạt động sau:
- Nhận dạng và thể hiện: một phương pháp, một quy tắc, một định lí … - Những hoạt động tốn học phức hợp: định nghĩa, chứng minh, giải tốn quỹ tích, giải tốn dựng hình …
- Những hoạt động trí tuệ phổ biến trong tốn học: lật ngược vấn đề, xét tính giải được, phân chia trường hợp …
- Những hoạt động trí tuệ chung: phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng hóa, khái quát hóa …
- Những hoạt động ngôn ngữ: khi yêu cầu HS phát biểu một tính chất, giải thích một định nghĩa, trình bày lời giải một bài toán …
1.2.3.2. Quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn
Từ những khái niệm quản lý, quản lý hoạt động dạy học, hoạt động dạy học mơn Tốn nêu trên ta có thể hiểu: Quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn là
quản lý việc thực hiện các nhiệm vụ của đội ngũ GV dạy Tốn trong nhà trường với những cơng việc cụ thể như sau:
- Xây dựng kế hoạch dạy học mơn Tốn và tổ chức, chỉ đạo thực hiện sau khi kế hoạch đã được tổ tốn thảo luận, đóng góp ý kiến hồn thành xong.
- Tổ chức hướng dẫn, triển khai cho GV dạy toán về mục tiêu, nội dung, phương pháp, PTDH, tổ chức dạy và học, đánh giá kết quả dạy và học mơn Tốn ở trường THCS.
- Chuẩn bị cơ sở vật chất (CSVC), trang thiết bị phục vụ cho việc đổi mới PPDH và ứng dụng cơng nghệ thơng tin (CNTT) trong dạy học mơn Tốn. - Kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học mơn Tốn như: thực hiện quy chế chuyên môn; đánh giá, xếp loại kết quả học tập của HS đúng theo quy chế; việc đổi mới PPDH và ứng dụng CNTT trong dạy học môn Tốn; cơng tác bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kém.
- Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập mơn Tốn của HS nhằm tác động trực tiếp đến GV Toán để họ thực hiện đầy đủ và khoa học, qua đó xác định được mức độ chất lượng học tập toán của HS và năng lực dạy học mơn Tốn của GV, thấy được những vấn đề cần quan tâm chỉ đạo và đầu tư.