8. Cấu trúc luận văn
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở các trường THCS
3.2.2. Biện pháp 2: Xây dựng nề nếp kỷ cương trong HĐDH môn Toán; đổ
công tác soạn bài và chuẩn bị bài lên lớp của GV
a) Mục đích biện pháp
Xây dựng được nề nếp kỷ cương vững chắc trong hoạt động dạy học môn Toán của mỗi trường; tạo bầu không khí, dân chủ và đoàn kết, tích cực, tự giác trong dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chung của nhà trường.
b) Nội dung của biện pháp
- Cụ thể hoá những nội dung có liên quan trong Điều lệ trường THCS và Quy chế đánh giá kết quả rèn luyện của HS hiện hành của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo vào điều kiện cụ thể của nhà trường; đó là các qui định về chức năng, nhiệm vụ của cán bộ QLGD và GV, qui định nề nếp chuyên môn vận dụng vào thực tế của nhà trường.
- QL chặt chẽ hồ sơ chuyên môn của GV theo quy định. Nâng cao chất lượng hồ sơ chuyên môn của GV về nội dung, đảm bảo tính thống nhất về hình thức; thực hiện tốt việc cập nhật thông tin trong hồ sơ chuyên môn của GV.
- Nâng cao chất lượng QL việc soạn bài và chuẩn bị lên lớp của GV, đặc biệt là việc giáo án theo hướng dạy học tích cực.
- Đổi mới công tác QL việc dự giờ và phân tích sư phạm bài dạy của các tổ bộ môn và GV.
c) Cách thức thực hiện biện pháp
- Chỉ đạo tổ chuyên môn và GV tổ chức rút kinh nghiệm việc thực hiện nề nếp ở năm học trước; phát hiện các vấn đề còn tồn tại, yếu kém, phân tích tìm ra nguyên nhân và đề ra các biện pháp khắc phục. Các vấn đề đã thực hiện tốt cần phải được nhân rộng, tuyên dương, khen thưởng kịp thời.
- Căn cứ vào tình hình thực tế của tổ chuyên môn, ngay từ đầu năm học, BGH cần xây dựng được quy định cụ thể về thực hiện nề nếp chuyên môn của tổ chuyên môn và GV trong hoạt động DH, dự giờ và phân tích sư phạm bài dạy ... làm cơ sở cho tổ chức thực hiện.
- Ban giám hiệu cần xây dựng kế hoạch hành động về xây dựng nề nếp, kỷ cương trong HĐDH của nhà trường. Kế hoạch phải xác định được khâu yếu, mặt yếu và biện pháp để khắc phục tồn tại, khuyết điểm.
- Làm tốt công tác kiểm tra thực hiện nề nếp chuyên môn, trong đó có nội dung: đánh giá việc tổ chức thực hiện nề nếp soạn bài và chuẩn bị lên lớp, giờ giấc ra, vào lớp của GV, việc ghi sổ lên lớp, thực hiện chương trình giảng dạy, báo điểm cho tổ bộ môn và HS, vào điểm, chất lượng hồ sơ chuyên môn của GV, nề nếp sinh hoạt tổ bộ môn …; công bố công khai đến mọi GV, đảm bảo kích thích được hoạt động dạy.
d) Điều kiện thực hiện biện pháp
- Phải làm tốt công tác giáo dục tư tưởng, tạo được sự đồng thuận trong nhà trường và tổ chuyên môn; mọi người cần phải nhận thức được đây là việc làm cần thiết để tạo nên môi trường GD tự giác, nghiêm minh và thân thiện.
- Công tác kiểm tra, đánh giá phải được tiến hành bài bản với các hình thức thích hợp, đảm bảo khách quan, công bằng trong đánh giá, tạo không khí phấn khởi trong GV.