8. Cấu trúc của luận văn
1.5.2. Các yếu tố khách quan
- Cơ chế, chính sách của Đảng và Nhà nước đã từng bước đổi mới trong lĩnh vực GD&ĐT. Nghị quyết TW khóa VIII nhấn mạnh: “đầu tư cho giáo dục - đào tạo là đầu tư cho phát triển”; thực hiện chính sách ưu tiên, ưu đãi đối với GD&ĐT, đặc biệt là chính sách đầu tư và chính sách tiền lương, lương giảng viên được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp và có chế độ phụ cấp tùy theo tính chất của công việc, theo vùng do Chính phủ quy định.
- Các chính sách hiện hành chưa đủ mạnh để tạo động lực khuyến khích người dạy, người học; chưa thu hút được những giáo viên, cán bộ quản lý có trình độ, năng lực về các trường THPT công tác lâu dài.
- Chính sách về đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học chưa tạo động lực để giáo viên, CBQL không ngừng phấn đấu nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Giáo viên chưa yên tâm công tác và cống hiến cho sự nghiệp giáo dục.
- Chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, UBND các cấp chính quyền, Ban giám hiệu các trường THPT; Quy chế dân chủ trong các hoạt động giáo dục của nhà trường;Cơ cấu tổ chức của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường THPT.
- Số lượng và cơ cấu giáo viên; số lương nhân viên đảm bảo quy định;
- Học sinh của nhà trường theo quy định Điều lệ trường phổ thông và Luật giáo dục;
của phòng học đảm bảo quy định của Điều lệ trường phổ thông; Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị và phòng học môn học đạt chuẩn; Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Thiết bị dạy học phục vụ giảng dạy và học tập và việc sử dụng thiết bị dạy học đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Kết luận chương 1
Bồi dưỡng năng lực phát triển chương trình môn học cho giáo viên THPT, là một hoạt động tích cực trong quản lý, giúp đội ngũ giáo viên và CBQL các trường THPT nâng cao năng lực xây dựng phát triển chương trình môn học cho giáo viên theo tinh thần đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT. Cơ sở lí luận về quản lý, quản lý nhà trường, quản lý bồi dưỡng năng lực phát triển chương trình môn học cho giáo viên; chức năng nhiệm vụ của trường THPT, nội dung chương trình môn học, định hướng phát triển chương trình môn học; nội dung quản lý bồi dưỡng năng lực phát triển chương trình môn học cho giáo viên, các yếu tố tác động đến quản lý bồi dưỡng năng lực phát triển chương trình môn học cho giáo viên là cơ sở khoa học để nghiên cứu khảo sát thực trạng quản lý bồi dưỡng năng lực phát triển chương trình môn học cho giáo viên ở các trường THPT thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh và các biện pháp quản lý ở chương 3.
Chương 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG THPT