6. Kết cấu của đề tài
2.1.2. Đặc điểm học sinh các trườngTHPT huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh
Về tâm sinh lý tuổi HS THPT là thời kỳ quan trọng của sự phát triển về thể chất và nhân cách. Các yếu tố về thể lực, sức bền, sự dẻo dai được tăng cường. Đây cũng là thời kỳ trưởng thành về giới tắnh của các em, từ đó có sự ổn định, cân bằng hơn so với lứa tuổi trước đó. Cũng giống như HS các trường THPT trên cả nước, HS cấp THPT ở huyện Quế Võ có các đặc điểm chung dưới đây:
Ở các em có sự phát triển mạnh về mặt thể chất như chiều cao, trọng lượng cơ thể phát triển nhanh, tạo điều kiện hình thành một cơ thể cân đối, tăng sự dẻo dai của cơ thể, cơ bắp phát triển mạnh mẽ.
Các em cũng có bước phát triển hơn về giới tắnh. Nhận thức cảm tắnh thay đổi theo chiều hướng tinh tế hơn, óc quan sát nhạy bén và trắ nhớ có chủ đắch hơn.
Về đời sống tình cảm, cảm xúc ở lứa tuổi học sinh THPT rất phong phú, đa dạng, đồng thời áp lực trong quan hệ giới tắnh, trong học tập để đạt được mục tiêu cùng với rất nhiều yếu tố khác trong đời sống gia đình, các mối quan hệ trong nhà trường, cộng đồng có thể gây căng thẳng cho các em.
Về nhận thức: học sinh có sự phát triển về tư duy tưởng tượng, tư duy lắ luận cùng với các thao tác trắ tuệ như phân tắch, so sánh, trừu tượng hóa, khái quát hóa... Ở các em khả năng tự ý thức phát triển mạnh, các em nhận thức được những đặc điểm và phẩm chất của bản thân về mặt hình thể, nhân cách. Đây là đặc điểm nổi bật nhất để từ đó học sinh có khả năng tự đánh giá, tự điều chỉnh để hoàn thiện bản thân. Bên cạnh đó, do tắnh tự trọng cao trong khi đó tắnh phê phán, sự phân tắch lại chưa cao và do suy nghĩ còn nông cạn nên các em có thể có những hành vi không đúng với người khác khi xảy ra mâu thuẫn, xung đột. Tiêu biểu cho tình trạng này là tồn tại khá phổ biến hiện tượng HS lớp 12 giải quyết mâu thuẫn với nhau bằng bạo lực.
Ngoài những đặc điểm chung nói trên, HS ở các trường THPT huyện Quế Võ, Bắc Ninh còn có những đặc điểm riêng biệt dưới đây:
Thứ nhất, do các trường THPT nằm trên địa bàn khu công nghiệp Quế Võ và trục đường quốc lộ 18 nên HS trong các trường chịu ảnh hưởng rất lớn của lối sống công nghiệp hóa, hiện đại hóa.
Thứ hai, các em HS có ý thức xây dựng tập thể lớp đoàn kết, phát triển, mạnh dạn trong các hoạt động chung của lớp, của trường. Giữa giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh HS, Đoàn thanh niên và Ban Giám hiệu luôn luôn có sự phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng trong công tác giáo dục giúp HS phát triển một cách toàn diện.
Thứ ba, bên cạnh những HS ngoan, chăm chỉ học tập vẫn còn tồn tại một số HS có những biểu hiện sa sút nhận thức, đạo đức, lối sống như: một số em còn khá trầm trong học tập, ắt bộc lộ cảm xúc, ắt chia sẻ tâm sự với bạn bè. Các HS trong gia đình thuộc diện xóa đói giảm nghèo, học sinh có hoàn cảnh gia đình đặc biệt như bố hoặc mẹ mất sớm, mồ côi, tàn tật, bố mẹ li hôn, công tác, làm ăn xaẦ thường có thái độ mặc cảm, tự ti, ắt hòa nhập với bạn bè xung quanh. Một vài HS khá chăm chỉ, có ý thức phấn đấu, vươn lên trong học tập song lại thiếu kỹ năng sống, còn nhút nhát, hiểu biết về cuộc sống xã hội còn hạn chế...
Ngoài ra, còn nhiều phụ huynh học sinh bận mải với việc kiếm tiền, làm ăn kinh tế nên chưa thực sự quan tâm đúng mức đến việc phát triển toàn diện cho con em mình. Rất nhiều em được bố mẹ tạo điều kiện về mặt vật chất song lại không quan tâm đến sở thắch, lối sống, học tập của con mình. Cá biệt có phụ huynh còn có suy nghĩ khoán trắng con em mình cho giáo viên chủ nhiệm và nhà trường trong việc dạy dỗ, giáo dục học sinh. Những điều này đã ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả học tập và rèn luyện của học sinh.