1/ Đỏnh giỏ sự tỏc động của DHDA từ phớa G
PHẦN PHỤ LỤC Phụ lục 1 Đề kiểm tra số
Phụ lục 1. Đề kiểm tra số 1
1/ Hóy nờu những tỏc động cú lợi, cú hại chủ yếu của sinh vật đến mụi trường tự nhiờn. (4 điểm)
2/ Tại sao núi con người là nhõn tố quan trọng nhất quyết định đến chất lượng mụi trường tự nhiờn ? liờn hệ với thực tế mụi trường tự nhiờn ở địa phương em. (6 điểm)
Phụ lục 2. Đề kiểm tra số 2
1/ Những nhõn tố chủ yếu nào gõy nờn sự khỏc biệt về nhiệt độ và độ ẩm dưới tỏn cõy và ở ngoài trời nắng ? (2 điểm)
2/ Để gúp phần điều hũa nhiệt độ và độ ẩm khụng khớ trong khu vực, chỳng ta nờn sử dụng biện phỏp nào là hữu hiệu nhất ? giải thớch vỡ sao ? (4 điểm)
3/ Địa phương em đó sử dụng biện phỏp gỡ để gúp phần điều hũa nhiệt độ và độ ẩm khụng khớ trong khu vực? giải thớch vỡ sao lại sử dụng biện phỏp đú ?(4 điểm)
Phụ lục 3. Phiếu thăm dũ đối với GV
Thầy (Cụ) hóy vui lũng hồn thành những thụng tin trong bảng dưới đõy (Nếu đồng ý ở cột nào thỡ xin đỏnh dấu ”x”).
STT Nội dung thăm dũ ý kiến
í kiến của GV (%) Đồng ý Lưỡng lự Khụng đồng ý 1 Kớch thớch hứng thỳ, sỏng tạo của HS
2 Rốn luyện thúi quen tự học, tự kiểm tra 3 Hỡnh thành và phỏt triển những kỹ năng
cần thiết như hoạt động hợp tỏc,… 4 GV là người hướng dẫn, định hướng,
HS chủ động lĩnh hội kiến thức mới. 5 HS dễ hiểu, hiểu sõu sắc khi quan sỏt
thực tế, thớ nghiệm, hỡnh ảnh sinh động 6 HS được tớch cực trao đổi kiến thức,
hoạt động trong nhúm và ngoài nhúm 7 Học sinh lĩnh hội được nhiều kiến thức
trong một đơn vị thời gian
8 Lớp học sụi nổi, hào hứng hơn, khụng bị bú hẹp bởi khụng gian và thời gian. 9 GV dễ theo dừi HS cỏ biệt, dễ phõn hoỏ
được trỡnh độ HS.
10 Hỡnh thức này cú khả năng thực hiện, cần triển khai rộng.
11 HS phải tự giỏc thỡ hiệu quả dạy học mới cao.
Phụ lục 4. Phiếu thăm dũ ý kiến đối với HS
Em hóy vui lũng hồn thành những thụng tin trong bảng dưới đõy (Nếu đồng ý ở cột nào thỡ xin đỏnh dấu ”x”).
STT Nội dung thăm dũ ý kiến
í kiến của học sinh (%)
Đồng ý Lưỡng lự
Khụng đồng ý 1 Gõy hứng thỳ học tập cao
2 Gắn với thực tiễn nờn hiểu bài sõu sắc, dễ nhớ và nhớ lõu hơn
3 Lĩnh hội được nhiều kiến thức trong thời gian ngắn hơn
4 Cú thể tự kiểm tra, đỏnh giỏ được mức độ lĩnh hội kiến thức mới
5 Được liờn hệ với thực tiễn cú liờn quan đến cuộc sống hàng ngày.
6 Lớp học hào hứng sụi nổi hơn, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới nhanh hơn 7 Tăng khả năng hoạt động nhúm
8
Đưa ra được ý kiến cỏ nhõn sau khi nghiờn cứu nội dung của cỏc tài liệu liờn quan.
9 Được GV hướng dẫn, giỳp đỡ trực tiếp trong quỏ trỡnh học tập.
10 Hỡnh thức DH này cần phổ biến và thực hiện thường xuyờn hơn.
Phụ lục 5. Trớch dẫn kết quả trả lời bài kiểm tra số 1 của HS nhúm TN
Đề số 1:
1. Hóy nờu những tỏc động cú lợi, cú hại chủ yếu của sinh vật đến mụi trường tự nhiờn?( 4điểm)
2. Tại sao núi con người là nhõn tố quan trọng nhất quyết định đến chất lượng mụi trường tự nhiờn? Liờn hệ với thực tế mụi trường tự nhiờn ở địa phương? (6 điểm)
Kết quả trả lời:
1. Tỏc động cú lợi, cú hại chủ yếu của sinh vật đến mụi trường: - Tỏc động cú lợi:
+ Cải tạo và phục hồi mụi trường tự nhiờn + Điều hũa khụng khớ, khớ quyển
+ Sự tỏc động qua lại giữa cỏc sinh vật làm cho mụi trường luụn ở trạng thỏi ổn định
- Tỏc động cú hại:
+ sinh vật luụn lấy thức ăn từ mụi trường và thải chất thải ra mụi trường, đặc biệt là con người với cỏc hoạt động sống cuả mỡnh cú tỏc động và ảnh hưởng lớn nhất đến mụi trường tự nhiờn.
2. Con người là nhõn tố quan trọng nhất quyết định đến mụi trường tự nhiờn vỡ con người cú thể tỏc động vào mụi trường tự nhiờn một cỏch cú ý thức và quy mụ đặc trưng. Cỏc hoạt động xó hội của con người điều làm biến đổi mụi trường sống tự nhiờn của sinh vật. Do con người cú sự phỏt triển trớ tuệ cao, hoạt động của con người cũng rất đa dạng nờn tỏc động mạnh đến mụi trường thậm trớ cú thể làm thay đổi hẳn mụi trường và sinh giới ở noi này hoặc nơi khỏc.
- Từ tập quỏn di canh di cư, đốt nương làm rẫy, khai thỏc gỗ, than củi của đồng bào đó làm cho diện tớch đất rừng ngày càng thu hẹp. Việc săn bắt chim, thỳ đặc biệt là những loài nằm trong sỏch đỏ cú nguy cơ tuyệt trủng, làm mất cõn bằng sinh thỏi. VIệc dựng thuốc trừ sõu, trừ cỏ của nụng dõn đó làm cho mụi trường đất, nước bị ụ nhiễm.
Phụ lục 6. Trớch dẫn kết quả trả lời bài kiểm tra số 2 của HS nhúm TN
Đề số 2.
1. Những nhõn tố chủ yếu nũa gõy nờn sự khỏc biệt về nhiệt độ và độ ẩm dưới tỏn cõy và ngoài trời nắng? ( 2điểm)
2. Để gúp phần điều hũa nhiệt độ và độ ẩm khụng khớ trong khu vực, chỳng ta nờn sử dụng biện phỏp nào là hữu hiệu nhất? giải thớch vỡ sao? (4điểm) 3. Địa phương em đó sử dụng biện phỏp gỡ để gúp phần điều hũa nhiệt độ và độ ẩm khụng khớ trong khu vực ? giải thớch vỡ sao phải sử dụng biện phỏp đú? ( 4 điểm)
Kết quả trả lời:
1. Yếu tố gõy nờn sự khỏc biệt về nhiệt độ dưới tỏn cõy và ngoài trời nắng: - Tỏn lỏ ngăn khụng cho tia nắng khụng xuyến xuống mặt đất
- Lỏ cõy hấp thụ cỏc tia nắng để quang hợp - Bề mặt luụn cú sự thoỏt hơi nước
- Khu đất dưới tỏn luụn được che phủ, rễ cõy giữ ẩm tốt nờn độ ẩm cao hơn ở ngoài nắng
- Cũn ở ngoài nắng khụng cú sự tản nhiệt, nhiệt độ và độ ẩm xung quanh hầu như khụng thay đổi
2. Biện phỏp nào là hữu hiệu nhất để gúp phần điều hũa nhiệt độ và độ ẩm khụng khớ trong khu vực:
- Biện phỏp để gúp phần điều hũa nhiệt độ và độ ẩm khụng khớ trong khu vực: trồng cõy gõy rừng, và bảo vệ rừng.
- Vỡ rừng là lỏ phổi xanh của trỏi đất. Cõy xanh, trong quỏ trỡnh quang hợp, hấp thụ khớ cacbonic, nhả ra khớ ụxy cần thiết cho sự sống, và sự thoỏt hơi nước qua bề mặt lỏ cú tỏc dụng điều hũa khụng khớ.
Rừng cú tỏc dụng làm trong sạch khụng khớ. Tỏn lỏ cản và giữ bụi. Lỏ cõy tiết ra nhiều loại chất khỏng khuẩn cú tỏc dụng tiờu diệt vi trựng gõy bệnh trong khụng khớ.
3. Cỏc biện phỏp điều hũa nhiệt độ và độ ẩm khụng khớ ở địa phương: - Giao đất giao rừng cho người dõn quản lý, phủ xanh đất chống đồi chọc - Hệ thống thủy lợi hợp lý
Vỡ: Cõy xanh cú vai trũ lớn nhất trong việc điều hũa khụng khớ, hệ thống thủy lợi hợp lý cú tỏc dụng tới tiờu, giữ ẩm cho đất và sự bốc hơi nước đồng thời cũng gúp phần điều hũa khụng khớ