II. Một số vấn đề xĩ hội của di truyền học 1 Tỏc động xĩ hội của việc giải mĩ bộ gen
4. Di truyền học với bệnh AIDS
- Để làm chậm sự tiến triển của bệnh người ta sử dụng biện phỏp di truyền nhằm hạn chế sự phỏt triển của virut HIV
4.Củng cố
- Vỡ sao cỏc bệnh di truyền hiện nay cú khuynh hướng gia tăng trong khi cỏc bệnh nhiễm trựng hay suy dinh dưỡng lại giảm?
Chọn phơng án trả lời đúng hoặc đúng nhất trong các câu sau:
1. Điều khơng đong về nhiệm vụ của di truyền y học t vấn là A. gĩp phần chế tạo ra một số loại thuốc chữa bệnh di truyền.
B. chẩn đốn, cung cấp thơng tin về khả năng mắc các loại bệnh di truyền ở đời con của các gia đình đã cĩ bệnh này.
C. cho lời khuyên trong việc kết hơn, sinh đẻ.
D. cho lời khuyên trong việc đề phịng và hạn chế hậu quả xấu của ơ nhiễm mơi trờng. 2. Điều khơng đong về liệu pháp gen là
A. việc chữa trị các bệnh di truyền bằng cách phục hồi chức năng các gen bị đột biến. B. dựa trên nguyên tắc đa bổ xung gen lành vào cơ thể ngời bệnh.
C. cĩ thể thay thế gen bệnh bằng gen lành.
D. nghiên cứu hoạt động của bộ gen ngời để giải quyết các vấn đề của y học. - Đáp án: 1D, 2D
5. Bài tập về nhà :
Chuẩn bị cõu hỏi 1,2,3,4 sỏch giao khoa. Đọc và chuẩn bị bài 23.
Ngày soạn
Ngày giảng Lớp Sĩ số HS vắng
Tiết 26: ễN TẬP I. Mục tiờu
- Nờu được cỏc khỏi niệm cơ bản, cỏc cơ chế chớnh trong di truyền học từ mức độ phõn tử, tế bào,cơ thể cũng như quần thể
- Nờu được cỏc cỏch chọn tạo giống
-Giải thớch được cỏc cỏch phõn loại biến dị và đặc điểm của từng loại - Biết cỏch hệ thống hoỏ kiến thức thụng qua xõy dựng bản đồ khỏi niệm - Vận dụng lý thuyết giải quyết cỏc vấn đề trong thực tiễn và đời sống sản xuất
II. Phương tiện dạy học
- Phiếu học tập, mỏy chiếu - Học sinh ụn tập kiến thức ở nhà
III. Tiến trỡnh tổ chức bài học 1. Kiểm tra bài cũ
2. Bài mới
GV chia lớp thành 4 nhúm, mỗi nhũm giao nhiệm vụ hồn thành nội dung 1 phếu học tập sau đú lần lượt đại diện cỏc tổ lờn bỏo cỏo ,cỏc nhúm khỏc đúng gúp ý kiến bổ sung
Phiếu học tập số 1
1. Hĩy điền cỏc chỳ thớch thớch hợp vào bờn cạnh cỏc mũi tờn nờu trong sơ đồ dưới đõy để minh hoạ cho quỏ trỡnh di truyền ở mức độ phõn tử
ADN → A RN → Prụtờin → Tớnh trạng ( hỡnh thỏi ,sinh lớ….. )
↓
ADN
2. Vẽ bản đồ khỏi niệm với cỏc khỏi niệm dưới đõy
gen, ADN-pụlimeraza, nguyờn tắc bảo tồn , nguyờn tắc bổ sung, tự nhõn đụi
Phiếu học tập số 2
Hĩy giải thớch cỏch thức phõn loại biến dị theo sơ đồ dưới đõy
Biến dị
biến dị di truyền thường biến đột biến biến dị tổ hợp
đột biến NST đột biến gen đột biến SL đột biến cấu trỳc đột biến đa bội đột biến lệch bội
đột biến đa bội chẵn đột biến đa bội lẻ
Phiếu học tập số 3
Bảng túm tắt cỏc quy luật di truyền Tờn quy luật Nội dung Cơ sở tế bào
học
Điều kiện nghiệm đỳng í nghĩa Phõn li Tỏc động bổ sung Tỏc động cộng gộp Tỏc động đa hiệu Di truyền độc lập Liờn kết gen Hoỏn vị gen Di truyền giới tớnh Di truyền LK với giới tớnh
Phiếu học tập số 4
Hĩy đỏnh dấu + ( nếu cho là đỳng) vào bảng so sỏnh sau Bảng so sỏnh quần thể ngẫu phối và tự phối
- Giảm tỉ lệ thể dị hợp, tăng dần thể đồng hợp qua cỏc thế hệ - Tạo trạng thỏi cõn bằng di truyền của quần thể
- Tần số alen khụng đổi qua cỏc thế hệ -Cú cấu trỳc : p2AA :2pqAa : q2aa
- Thành phần cỏc kiểu gen thay đổi qua cỏc thế hệ - Tạo ra nguồn biến dị tổ hợp
Phiếu học tập số 5
Hĩy điền nội dung phự hợp vào bảng sau Bảng nguồn vật liệu và phương phỏp chọn giống
Đối tượng Nguồn vật liệu Phương phỏp
Vi sinh vật Thực vật Động vật Đỏp ỏn phiếu học tập số 1 1. Đú là cỏc cum từ : (1) Phiờn mĩ (2) Dịch mĩ (3) Biểu hiện (4) Sao mĩ 2.Bản đồ
gen nguyờn tắc bố sung gen Nguyờn tắc bỏn bảo tồn
Đỏp ỏn phiếu học tập số 4
Chỉ tiờu so sỏnh Tự phối Ngẫu phối
-Giảm tỉ lệ thể dị hợp, tăng dần tỉ lệ thể đồng hợp -Tạo trạng thỏi cõn bằng di truyền của quần thể -Tần số alen khụng đổi qua cỏc thế hệ
- Cú cấu trỳc p2AA :2pqAa:q2aa
-Thành phần cỏc kiểu gen thay đổi qua cỏc thế hệ -Tạo ra nguồn biến dị tổt hợp
+ + + + + + + Đỏp ỏn phiếu học tập số 5
Đối tượng Nguồn vật liệu Phương phỏp
Vi sinh vật Đột biến Gõy đột biến nhõn tạo
Thực vật Đột biến, biến dị tổ hợp Gõy đột biến, lai tạo
Động vật Biến dị tổ hợp(chủ yếu) Lai tạo
Ngày soạn
Ngày giảng Lớp Sĩ số HS vắng
Phần VI : Tiến hố
Chơng I : Bằng chứng và cơ chế tiến hố Tiết 27 : các bằng chứng tiến hố
I. Mục tiờu: sau khi học xong bài này học sinh cần phải:
- Trỡnh baứy ủửụùc moọt soỏ baống chửựng về giaỷi phaồu so saựnh chửựng minh moỏi quan heọ hó haứng giửừa caực loaứi sinh vaọt.
- Giaỷi thớch ủửụùc baống chửựng phõi sinh hóc. - Giaỷi thớch ủửụùc baống chửựng ủũa lớ sinh vaọt hóc
- Nẽu ủửụùc moọt soỏ baống chửựng teỏ baứo hóc vaứ sinh hóc phãn tửỷ
II. Chuẩn bị: Hỡnh 24.1, 24.2.
IV. Tiến trỡnh tổ chức bài dạy
1. Ổn định lớp :kiểm tra sỉ số và tỏc phong học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ:
3. Baứi mụựi:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Họat động 1:
GV: Yẽu cầu hóc sinh quan saựt H24.1 SGK vaứ thảo luận nhúm trả lụứi caực cãu hoỷi:
- Nhaọn xeựt nhửừng ủieồm gioỏng vaứ khaực nhau trong caỏu táo xửụng tay cuỷa ngửụứi vaứ chi trửụực cuỷa meứo, caự voi, dụi?
- Nhửừng bieỏn ủoồi xửụng baứn tay giuựp moĩi loaứi thớch nghi nhử theỏ naứo?
HS: Gioỏng nhau: ủều coự caực xửụng caựnh, caỳng, coồ, baứn, ngoựn.
Khaực nhau: Chi tieỏt caực xửụng bieỏn ủoồi, hỡnh dáng bẽn ngoaứi raỏt khaực nhau (raỏt roừ ụỷ xửụng baứn, xửụng ngoựn).
GV: Chức năng của Tay ngửụứi, chi trửụực cuỷa caực loaứi thỳ?
HS: Tay ngửụứi thớch nghi vụựi vieọc cầm naộm cõng cú lao ủoọng, chi trửụực cuỷa meứo thớch nghi vụựi chửực naờng di chuyeồn trẽn cán, caự voi thớch nghi vụựi chửực naờng bụi dửụựi nửụực, dụi thớch nghi vụựi chửực naờng bay. GV: Tay ngửụứi, chi trửụực cuỷa caực loaứi thuự laứ caực cụ quan tửụng ủồng.
- Vaọy cụ quan tửụng ủồng laứ gỡ?
HS: Cụ quan tửụng ủồng : nhửừng cụ quan tửụng ủồng tửụng ửựng trẽn cụ theỏ, coự cuứng nguồn goỏc tửứ moọt cụ quan ụỷ loaứi toồ tiẽn , ụỷ caực loaứi khaực nhau coự theồ thửùc hieọn nhửừng chửực naờng khaực nhau.
GV: Ruoọt thửứa cuỷa ngửụứi vaứ manh traứng cuỷa ủoọng vaọt aờn coỷ coự phaỷi laứ cụ quan thoaựi hoựa khõng?
HS: Ruoọt thửứa cuỷa ngửụứi laứ cụ quan thoaựi hoựa.
I/ Bằng chứng giải phẫu so sánh.
1. Cụ quan tửụng ủồng:
Nhửừng cụ quan tửụng ủồng tửụng ửựng trẽn cụ theỏ, coự cuứng nguồn goỏc tửứ moọt cụ quan ụỷ loaứi toồ tiẽn , ụỷ caực loaứi khaực nhau coự theồ thửùc hieọn nhửừng chửực naờng khaực nhau.
2. Cụ quan thoaựi hoựa:
Sửù tửụng ủồng về ủaởc ủieồm giaỷi phaồu giửừa caực loaứi laứ baống chửựng giaựn tieỏp cho thaỏy caực loaứi sinh vaọt hieọn nay ủều ủửụùc tieỏn hoựa tửứ moọt toồ tiẽn chung.
GV: Theỏ naứo laứ cụ quan thoaựi hoựa? Tửứ ủoự em haừy ruựt ra nhaọn xeựt gỡ về quan heọ giửừa caực loaứi sinh vaọt? HS: Sửù tửụng ủồng về ủaởc ủieồm giaỷi phaồu giửừa caực loaứi laứ baống chửựng giaựn tieỏp cho thaỏy caực loaứi sinh vaọt hieọn nay ủều ủửụùc tieỏn hoựa tửứ moọt toồ tiẽn chung. GV: Tái sao caực cụ quan thoaựi hoựa khõng giửừ chửực naờng gỡ vaĩn di truyền tửứ ủụứi naứy sang ủụứi khaực maứ khõng bũ CLTN loái boỷ?
Hs: Do caực loaứi thửứa hửụừng voỏn lieỏng di truyền tửứ toồ tiẽn chung, nhửừng cụ quan naứy khõng phaựt trieồn maỏt dần chửực naờng do ủiều kieọn soỏng thay ủoồi.
Gv: ẹeồ xaực ủũnh quan heọ hó haứng gần guừi giửừa caực loaứi trong caực ủaởc ủieồm hỡnh thaựi ngửụứi ta thửụứng sửỷ dúng caực cụ quan thoaựi hoựa hay caực cụ quan tửụng ủồng? Tái sao?
Hoạt động 2:
Gv: Em haừy trỡnh baứy nhửừng ủieồm gioỏng nhau trong quaự trỡnh phaựt trieồn phõi cuỷa caực loaứi: caự, kỡ nhõng, ruứa, gaứ, lụùn, boứ, thoỷ, ngửụứi qua ủoự ruựt ra keỏt luaọn về quan heọ giửừa caực loaứi?
Hs: Do thửứa hửụừng nhửừng gen chung quy ủũnh sửù phaựt trieồn phõi.
Gv: Nhửừng sai khaực trong phõi ụỷ giai ủoán muoọn hụn coự yự nghúa về maởt xaực ủũnh quan heọ hó haứng giửừa caực loaứi
Vớ dú: giai ủoán 3 Caự xuaỏt hieọn caực vãy bụi coứn thoỷ, ngửụứi lái xuaỏt hieọn caực chi naờm ngoựn ủều naứy cho pheựp keỏt luaọn gỡ về maởt quan heọ hó haứng giửừa ngửụứi thoỷ vaứ caự?
Hs: Ngửụứi coự quan heọ hó haứng gần vụựi thuự hụn caự. Gv: Tái sao caực loaứi khaực nhau lái coự nhửừng ủaởc ủieồm phaựt trieồn phõi gioỏng nhau?