1. Giỏo Viờn:
cho mỗi nhúm 6 em
- Kớnh hiển vi quang học
- Hộp tiờu bản cố định bộ NST tế bào của người
- Chõu chấu đực, nước cất,ooxein, axetic 4-5/100, lam. la men, kim phõn tớch, kộo 2. Học sinh: Đọc trước bài ở nhà
III. Phương phỏp: Hỏi đỏp - tỡm tũi bộ phận, hỏi đỏp – tỏi hiện thụng bỏo. IV.Tiến trỡnh bài dạy
1 . Tổ chức
chia nhúm hs cử nhúm trưởng, kiểm tra sự chuẩn bị của hs, trong 1 nhúm cử mỗi thành viờn thực hiện 1 nhiệm vụ: chọn tiờu bản quan sỏt, lờn kớnh và qua sỏt, độm số lượng NST , phõn biệt cỏc dang đột biến với dạng bỡnh thường, chọn mẫu mổ, làm tiờu bản tạm thời
2. Kiểm tra sự chuẩn bị 3. Nội dung và cỏch tiến hành
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
*Hoạt động 1
Gv nờu mục đớch yờu cầu của nội dung thớ nghiệm : hs phải quan sỏt thấy, đếm số lượng, vẽ dc hỡnh thỏi NST trờn cỏc tiờu bản cú sẵn
* gv hướng dẫn cỏc bước tiến hành và thao tỏc mẫu - chỳ ý : điều chỉnh để nhỡn dc cỏc tế bào mà NST nhỡn rừ nhất Hs thực hành theo hướng dẫn từng nhúm * Hoạt động 2 1. Nội dung 1
Quan sỏt cỏc dang đột biến NST trờn tiờu bản cố định
a) Gv hướng dẫn
- Đặt tiờu bản trờn kớnh hiển vi nhỡn từ ngồi để điều chỉnh cho vựng mẫu vật trờn tiờu bản vào giữa vựng sỏng - Quan sat tồn bộ tiờu bản từ đàu này đến đầu kia dưới vật kớnh để sơ bộ xỏc định vị trớ những tế bào ma NST đĩ tung ra
- Chỉnh vựng cú nhiều tế bào vào giữa trường kớnh và chuyển sang quan sỏt dưới vật kớnh 40
nội dung 2
Hs phải làm thành cụng tiờu bản tạm thời NST của tế bào tinh hồn chõu chấu đực Gv hướng dẫn hs cỏc bước tiến hành và thao tỏc mẫu lưu ý hs phõn biệt chõu chấu đẹc và chõu chấu cỏi, kỹ thuật mổ trỏnh làm nỏt tinh hồn
? điều gỡ giỳp chỳng ta làm thớ nghiệm này thành cụng?
Gv tổng kết nhận xột chung. đỏnh giỏ những thành cụng của từng cỏ nhõn, những kinh nghiệm rỳt ra từ chớnh thực tế thực hành của cỏc em
- Vẽ hỡnh thỏi NST ở một tế bào uộc mỗi loại vào vở - Đếm số lượng NST trong mổi tế bào và ghi vào vở
2. Nội dung 2: làm tiờu bản tạm thời và quan sỏt NST a. GV hướng dẫn a. GV hướng dẫn
- Dựng kộo cắt bỏ cỏnh và chõn chõu chấu đực
- Tay trỏi cầm phần đõug ngực, tay phải kộo phần bụng ra, tinh hồn sẽ bung ra
- Đưa tinh hoan lờn lam kớnh, nhỏ vào đú vài giọt nước cất
- Dựng kim phõn tớch tỏch mỡ xung quanh tinh hồn , gạt sạch mỡ khỏi lam kớnh
- Nhỏ vài giọt o oc xein a xetic lờn tinh hồn để nhuộm trong thời gian 15- 20 phỳt
- Đậy lamen, dựng ngún tay ấn nhẹ lờn mặt lamen cho tế bào dàn đều và vỡ để NST bung ra
- Đưa tiờu bản lờn kớnh để quan sỏt: lỳc đầu bội giỏc nhỏ ,sau đú bội giỏc lớn
b. HS thao tỏc thực hành
- Làm theo hướng dẫn
- Đếm số lượng và quan sỏt kỹ hỡnh thỏi từng NST để vẽ vào vở
4. Hướng dẫn về nhà
Từng hs viết bỏo cỏo thu hoạch vào vở
stt Tiờu bản kết quả quan sỏt giải thớch
1 người bỡnh thường
2 bệnh nhõn đao
3 ……….
4 ……..
2. Mụ tả cỏch làm tiờu bản tạm thời và quan sỏt NST ở tế bào tinh hồn chõu chấu đực
5, Dặn dũ:
- Trả lời cõu hỏi và bài tập trang 30 SGK. Sưu tầm 5 cõu hỏi trắc nghiệm về bài này. - Đọc trước bài 7.
Kớ duyệt của tổ trưởng
CHƯƠNG II:TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀNBÀI 8 : QUY LUẬT MENĐEN : QUY LUẬT PHÂN LI BÀI 8 : QUY LUẬT MENĐEN : QUY LUẬT PHÂN LI
Ngày soạn Ngày giảng Lớp Sĩ số HS vắng
15/8 12 Toỏn 12 Văn 12 Anh 12 Phỏp 12 K2 I. Mục tiờu
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này học sinh cần phải:
- Học sinh chỉ ra được phương phỏp nghiờn cứư độc đỏo của Menđen
- Giải thớch được một số khỏi niệm cơ bản làm cơ sở nghiờn cứư cỏc quy luật di truyền
- Giải thớch được khỏi niệm lai một cặp tớnh trạng, tớnh trạng trội, tớnh trạng lặn, trội khụng hồn tồn - Giải thớch kết quả thớ nghiệm cũng như định luật phõn lii của Međen bằng thuyết NST
2. Kĩ năng: - Rốn luyện kỹ năng suy luận lụgic và khả năng vận dung kiến thức toỏn học trong việc giải quyết cỏc vấn đề của sinh học
3. Thỏi độ: Giỏo dục thế giới quan duy vật biện chứng.
II. Chuẩn bị 1. Giỏo Viờn: 1. Giỏo Viờn:
- Hỡnh vẽ 8.2 sgk phúng to
- Phiếu học tập số 1 và số 2 cựng đỏp ỏn 2. Học sinh: Đọc trước bài ở nhà
Phiếu học tập
Quy trỡnh thớ nghiệm
Tạo ra cỏc dũng thuần cú cỏc kiểu hỡnh tương phản ( hoa đỏ- hoa trắng ) Lai cỏc dũng thuần với nhau để tạo ra đời con F1
Cho cỏc cõy lai F1 tự thụ phấn với nhau để toạ ra đời con F2 Cho từng cõy F2 tự thụ phấn để tạo ra đời con F3
Kết quả thớ nghiệm
F1: 100/100 Cõy hoa đỏ F2: ắ số cõy hoa đỏ
ẳ cõy hoa trắng ( 3 trội : 1 lặn )
F3 : ẳ cõy ho đỏ F2 cho F3 gồm tồn cõy hoa đỏ 2/3 cõy hoa đỏ F2 cho F3 tỉ lệ 3 đỏ :1 trắng
tất cả cỏc cõy hoa trắng ở F2 cho F3 gồm tồn cõy hoa trắng
III. Phương phỏp: Hỏi đỏp - tỡm tũi bộ phận, hỏi đỏp – tỏi hiện thụng bỏo. IV. Tiến trỡnh tổ chức dạy học
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp và tư cỏch học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ:Hĩy nờu cỏc cơ chế di truyền đĩ học ở chương I? 3. Bài mới 3. Bài mới
ĐVĐ: Trong chương 1 chỳng ta đĩ trả lời được cỏc cõu hỏi: tại sao bộ gen của cỏc lồi sinh vật được di truyền ổn định từ thế hệ này sang thế hệ khỏc? Khi xảy ra cỏc rối loạn trong cỏc cơ chế di truyền sẽ dẫn tới hậu quả ntn? Vậy cỏc tớnh qui luật của hiện tượng di truyền được thể hiện ntn chỳng ta sẽ cựng đi nghiờn cứu chương II.
CHƯƠNG II:TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN
GV: chiếu tranh về MenĐen và giới thiệu túm tắt về tiểu sử và cống hiến của ụng để vào bài
BÀI 8 : QUY LUẬT MENĐEN : QUY LUẬT PHÂN LI
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
Hoạt động 1 : phương phỏp nghiờn cứu di truyền học của Men đen
* GV chiếu tranh về thớ nghiệm của Menđen cho HS quan sỏt và thảo luận nhúm để hồn
I.Phương phỏp nghiờn cứu di truyền học của Menđen
Phiếu học tập
thành phiếu học tập sau: Quy trỡnh thớ nghiệm Kết quả thớ nghiệm
Gv: Thụng qua nội dung của PHT kết hợp với nghiờn cứu mục 1 SGK hĩy cho biết nột độc đỏo trong thớ nghiệm của Menđen ?
HS: MĐ đĩ biết cỏch tạo ra cỏc dũng thuần chủng khỏc nhau bằng tự thụ phấn qua nhiều thế hệ dựng như những dũng đối chứng.
- Biết phõn tớch kết quả của mỗi cõy laivế từng tớnh tạng riờng biệt qua nhiều thế hệ
-Lặp lại thớ nghiệm nhiều lần để tăng độ chớnh xỏc
- Tiến hành lai thuận nghịch để tỡm hiểu vai trũ của bố mẹ trong sự di truyền tớnh trạng
- Sử dụng toỏn xỏc suất thống kờ trong giải thớch kết quả thớ nghiệm hỡnh thành giả thuyết. - Tiến hành thớ nghiệm chứng minh cho giả thuyết.
- Lựa chọn đối tượng ng/cứu thớch hợp: đậu hà lan : một lồi tự thụ phấn, cú thời gian thế hệ ngắn, số lượng hạt của mỗi cõy nhiều và cú nhiều dũng khỏc biệt nhau về tớnh trạng dễ theo dừi như màu hoa, hỡnh dạng quả? Gv: Gọi là phuong phỏp lai và phõn tớch con lai vúi trỡnh tự như sau:
GV: Menden đĩ nhận ra rằng sau tỉ lệ 3 hoa đỏ: 1 hao trắng ở F2 là tỉ lệ 1: 2: 1( một hoa đỏ thuần chủng: 2 hoa đỏ khụng thuần chủng: 1 hoa trắng thuần chủng). vậy ụng đĩ vận dụng lý thuyết toỏn thống kờ xỏc suất để giải thớch kết quả này như thế nào? Ta sang II
*Hoạt động 2: Tỡm hiểu hỡnh thành học thuyết khoa học
- GV : nờu bài toỏn và yờu cầu học sinh thảo luận nhúm để trả lời cõu hỏi?
HS: Trả lời GV: XS để đồng một S khụng ảnh hưởng đến xs để đồng 2 S nờn xs cả hai đồng S bằng tớch Bước 2: Bước 3: Bước 4: Kết quả thớ nghiệm F1 ? F2 ? F3 ?
Phương phỏp nghiờn cứu của Menđen:
1. Tạo dũng thuần chủn về nhiều thế hệ
2. Lai cỏc dũng thuần chủng khỏc biệt về 1 hoặc 2 tớnh trạng rồi phõn tớch kết quả lai ở F1, F2, F3 3.Sử dụng toỏn xỏc suất để phõn tớch kết quả lai sau đú đưa ra giả thuyết để giải thớch kết quả
4. Tiến hành thớ nghiệm chứng minh cho giả thuyết