8- Kết cấu của đề tài
3.3.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ và các tầng lớp nhân
dân về tầm quan trọng của công tác huy động các nguồn lực của cộng đồng xã hội
3.3.1.1. Mục tiêu
Tập trung tuyên truyền để tạo chuyển biến mạnh hơn nữa, sâu hơn nữa trong người dân của cộng đồng về vai trò, vị trí và nội dung của công tác huy động các nguồn lực của cộng đồng xã hội vào dạy học ở các trường THCS. Thông qua tuyên truyền giúp các đối tượng được tuyên truyền hiểu sâu sắc các vấn đề liên quan đến huy động các nguồn lực, từ đó chủ động tham gia các hoạt động huy động các nguồn lực của cộng đồng xã hội vào dạy học tại các trường THCS.
3.3.1.2. Nội dung và cách thức thực hiện
Để thực hiện tốt công tác tuyên truyền, hiệu trưởng nhà trường cần huy động mọi nguồn lực tham gia tuyên truyền vận động như Chi bộ, Công đoàn, Chi đoàn, Đội TNTP, Hội cha mẹ học sinh,...
- Về trách nhiệm của nhà trường:
Cần tham mưu tốt cho cấp ủy Đảng, chính quyền các xã, thị trấn về mọi mặt hoạt động giáo dục, thường xuyên chăm lo, bồi dưỡng trình độ cho đội ngũ giáo viên, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm để các thầy cô có biện pháp quản chế, có kế hoạch kiểm tra chặt chẽ việc học tập của các học sinh.
Thực hiện đúng, đủ, tốt các quy chế chuyên môn, quan tâm quản lý, giáo dục có hiệu quả đối với học sinh, chịu trách nhiệm hoàn toàn đối với học sinh trong thời gian học sinh ở trường.
Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhà trường có trách nhiệm, biện pháp cụ thể, tuyên truyền vận động để chính quyền địa phương nhận thức
đúng về giáo dục, tổ chức tốt hội nghị cán bộ viên chức, thắt chặt mối quan hệ giữa các thành viên, từng tổ chức xã hội trong công tác giáo dục như Hội khuyến học, Hội cha mẹ học sinh... phân công giáo viên phụ trách, theo dõi từng khối, xóm, thôn để quản lý học sinh, luôn luôn tạo môi trường nhà trường gần gũi thân thiết với học sinh. Thực hiện tốt việc miễn giảm các khoản đóng góp đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, con em gia đình chính sách.
- Về trách nhiệm của gia đình:
Gia đình là tế bào của xã hội, gia đình tốt thì xã hội mới tốt; tương lai của xã hội và gia đình trông chờ vào sự trưởng thành của thế hệ trẻ. Vì vậy, gia đình phải có nhận thức và xác định rõ trách nhiệm trong việc giáo dục con em của mình, cần thay đổi nhận thức "khoán trắng" cho nhà trường trong việc giáo dục học sinh; phải có trách nhiệm quản lý tốt thời gian khi con ở nhà, chăm lo tốt đời sống vật chất và tinh thần cho các em; thường xuyên phối hợp với nhà trường để nắm bắt việc học tập của các em qua giáo viên chủ nhiệm và giáo viên giảng dạy các môn học khác; có ý thức tham gia các buổi họp do nhà trường và hội phụ huynh tổ chức.
Phát huy vai trò hoạt động của Hội cha mẹ học sinh các nhà trường trong việc tuyên truyền, phổ biến, trợ giúp các bậc cha mẹ học sinh nhằm nâng cao phương pháp giáo dục con em mình trong gia đình.
Ngoài ra, để thực hiện huy động các nguồn lực của cộng đồng xã hội vào dạy học, cần phải huy động tổng thể mọi nguồn lực ngoài ngân sách nhà nước để đầu tư về cơ sở vật chất cho các trường học để các cơ sở giáo dục nhanh chóng đạt chuẩn quốc gia, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn huyện.
Ngoài ra có thể tranh thủ sự giúp đỡ của Phòng Giáo dục và Đào tạo, Hội khuyến học, Phòng Văn hoá và Thông tin các cơ quan, đoàn thể trong huyện.
Để cho công tác tuyên truyền có hiệu quả, trước hết cần có sự chỉ đạo sát sao của các cấp ủy từ tỉnh đến cơ sở; coi đó là nhiệm vụ hàng đầu, phải thường
xuyên kiểm tra, đánh giá việc thực hiện. Các ban của Đảng (Ban Tuyên giáo, Ủy ban Kiểm tra Huyện uỷ...), Mặt trận Tổ quốc và các đoàn thể chính trị, Phòng Văn hóa và Thông tin, Trung tâm Văn hoá, thông tin - Thể thao, Phòng Giáo dục và Đào tạo, các xã, thị trấn và các nhà trường... là những cơ quan trực tiếp làm nhiệm vụ phổ biến, tuyên truyền, kiểm tra, chấn chỉnh việc thực hiện các chủ trương, đường lối của Đảng trên tất cả các lĩnh vực trong đó có công tác giáo dục và đào tạo. Đưa chỉ tiêu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục vào chỉ tiêu đánh giá thi đua của đảng bộ và chính quyền các xã, thị trấn. Hàng năm các cấp ủy tổ chức sơ kết, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ này của từng bộ phận, từng cơ quan chức năng, có khen thưởng, phê bình kịp thời.
Cần có sự thống nhất trong kế hoạch tuyên truyền, chuẩn bị nội dung tuyên truyền thiết thực, cụ thể để từng người dân trong cộng đồng nhận thức và nắm được các nội dung chủ yếu sau:
Nhận thức về vai trò của giáo dục trong chiến lược phát triển phát triển đất nước mà phạm vi hẹp là sự phát triển của của xã, của huyện; tuyên truyền các Nghị quyết Đảng về giáo dục, để toàn dân nhận thức rõ được vai trò giáo dục là quốc sách hàng đầu. Phải làm cho các cơ quan, đoàn thể, gia đình và toàn xã hội có những hiểu biết nhất định về mục tiêu, nội dung giáo dục, tham gia thiết thực vào kế hoạch triển khai tại địa bàn công tác, sinh sống. Phổ biến nội dung Luật Giáo dục, các văn bản hướng dẫn dưới luật cho toàn dân. Đặc biệt, đội ngũ cán bộ giáo viên công nhân viên và học sinh phải vừa là lực lượng nòng cốt thực hiện vừa là tuyên truyền viên hướng dẫn cho mọi người dân thi hành luật.
Đặc biệt, tuyên truyền phổ biến Nghị quyết TW II (khóa VIII), Nghị quyết Hội nghị lần thứ 6 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa IX) về phát triển giáo dục và đào tạo để toàn dân thấm nhuần tinh thần của nghị quyết này, tạo ra phong trào hành động sôi nổi, rộng khắp về việc toàn dân chăm lo cho sự nghiệp giáo dục.
Nhận thức về bản chất, nội dung và ý nghĩa của xã hội hoá giáo dục, để khẳng định xã hội hóa giáo dục là giải pháp mang tính chiến lược đúng đắn, là tư tưởng chỉ đạo xuyên suốt quá trình phát triển của hệ thống giáo dục, làm cho giáo dục thực sự trở thành sự nghiệp của toàn dân. Bác Hồ đã từng dạy "Dễ trăm lần không dân cũng chịu, khó vạn lần dân liệu cũng xong" từ đó nhận thức sâu sắc hơn chủ trương xã hội hóa giáo dục của Đảng, Nhà nước ta nhằm đẩy nhanh hơn tốc độ phát triển giáo dục trên địa bàn huyện Nam Sach, tỉnh Hải Dương.
Nhận thức rõ vai trò lãnh đạo của cấp ủy Đảng trong việc tập hợp các cấp, các ngành, các lực lượng xã hội trong quá trình thực hiện xã hội hóa giáo dục. Với các cấp chính quyền, cần xác định rõ việc huy động các lực lượng xã hội tham gia hoạt động giáo dục nhà trường là hỗ trợ cho việc điều hành, chỉ đạo, quản lý của Nhà nước chứ không phải làm thay, nên tránh thái độ khoán trắng công tác giáo dục cho xã hội, mà cần phải phối hợp lực lượng để thực hiện kế hoạch phát triển giáo dục.
Đối với các lực lượng xã hội và nhân dân cần tiếp tục tuyên truyền để mỗi người thấy rõ hơn xã hội hóa giáo dục không chỉ mang lại kết quả cho bản thân ngành giáo dục mà còn mang lại lợi ích cho từng cá nhân, từng gia đình và cao hơn là mang lại lợi ích cho cộng đồng và cả quốc gia.
Chỉ tuyên truyền thì chưa đủ, mà thực hiện huy động các nguồn lực của cộng đồng xã hội cho giáo dục phải kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình và giáo dục ngoài xã hội. Bởi vì, học sinh học tập tại trường, lớp chỉ chiếm 1/3 số thời gian, còn lại học sinh sống tại gia đình và tham gia sinh hoạt ngoài xã hội. Muốn làm tốt việc phối hợp này, phải xác định rõ trách nhiệm của nhà trường, trách nhiệm của gia đình, trách nhiệm của xã hội.
3.3.1.3. Điều kiện thực hiện
Biên soạn thành các tài liệu ngắn gọn dễ hiểu để phát cho từng gia đình, cha mẹ, học sinh, kết hợp với việc phổ biến tuyên truyền trên các
phương tiện thông tin đại chúng như báo, tạp chí, truyền thanh, truyền hình, các buổi nói chuyện chuyên đề về giáo dục... hoặc thông qua diễn đàn Đại hội giáo dục các cấp, phát huy ưu thế của diễn đàn chính thống này trong việc tuyên truyền giáo dục.
Qua kinh nghiệm thực tiễn, biện pháp này được tiến hành thường xuyên liên tục, bởi lẽ giáo dục là vĩnh hằng, liên quan trực tiếp hoặc gián tiếp đến mọi mặt đời sống xã hội; phải thường xuyên tác động, tuyên truyền nhất là những kinh nghiệm hay, điển hình tiên tiến trong phong trào huy động các nguồn lực của nhà trường.
Thông qua Đề án, Nghị quyết của Ban chấp hành Đảng bộ huyện, các văn bản chỉ đạo của UBND huyện, hướng dẫn của Phòng Giáo dục và Đào tạo, Hội khuyến học huyện để triển khai tuyên truyền sâu rộng trong tổ chức và nhân dân.
Tổ chức các cuộc thi tuyên truyền, chú trọng hình thức sân khấu hóa: Hình thức này hấp dẫn, sinh động thu hút đông đảo cán bộ quần chúng nhân dân tham gia, có thể tổ chức các đội thi với các bài vè, các đoạn kịch, văn nghệ, gắp thăm câu hỏi... chủ đề huy động các nguồn lực của cộng đồng xã hội.
- Kẻ vẽ các hình ảnh, khẩu hiệu ở trường, các nơi công cộng. Đây là biện pháp giúp cha mẹ học sinh hoặc mọi người có thể trực tiếp tìm hiểu vấn đề mà họ cần quan tâm. Ngành giáo dục và đào tạo cần phối hợp với ngành văn hóa thông tin để xây dựng các nội dung bản tin, panô, áp phích, chọn những vị trí mà mọi người dễ quan sát, nội dung xúc tích để phụ huynh và mọi người dễ nhớ, dễ hiểu và gây được ấn tượng.
- Trên phạm vi rộng rãi, Phòng Giáo dục và Đào tạo có thể tham mưu xây dựng nội dung hoạt động của "Dòng họ khuyến học", và tiêu chuẩn công nhận "Gia đình hiếu học", "Dòng họ khuyến học". Đây là nét đẹp trong truyền thống hiếu học của dân tộc ta.
Nội dung hoạt động khuyến học có thể rất phong phú. Chẳng hạn: ôn lại truyền thống dòng họ; hàng năm dòng họ họp với các chủ gia đình xem xét tình
hình học tập của các con em trong họ; hàng năm tổng kết khen thưởng, tuyên dương các cháu và gia đình các cháu học giỏi, ngoan ngoãn; hỗ trợ vật chất cho gia đình nghèo để con cái họ đi học đều đặn, không bỏ học giữa chừng; v.v…
Phòng Giáo dục và Đào tạo cũng cần tham mưu để chính quyền các cấp đề ra tiêu chuẩn công nhận gia đình, dòng họ hiếu học cấp phường. Tuỳ tình hình cụ thể mà đề ra tiêu chuẩn chi tiết; song, các tiêu chuẩn sau đây không thể không đặt ra: trẻ em đi học chuyên cần, không lưu ban bỏ học, ngoan ngoãn lễ phép; gia đình đạt tiêu chuẩn "Gia đình văn hoá"; v.v…