Các yếu tố khách quan

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn hóa học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trường trung học phổ thông vân tảo, huyện thường tín, thành phố hà nội​ (Trang 44 - 45)

những chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, các chỉ thị, công văn hướng dẫn giảng dạy của các cơ quan QLGD các cấp.

Chất lượng tuyển sinh đầu vào: HS được tuyển vào lớp 10 - THPT đều phải hoàn thành chương trình GD THCS và thi tuyển sinh (hình thức xét tuyển) theo địa bàn dân cư để thực hiện công tác phổ cập giáo dục. Do đó công tác tuyển sinh đầu cấp THPT thường đạt tỉ lệ rất cao (gần 100%). Tuy nhiên vẫn còn một tỉ lệ không nhỏ HS được tuyển vào lớp 10 năng lực còn yếu, mặt bằng chất lượng HS được tuyển đầu vào chưa đồng đều.

CSVC và PTDH Hóa học luôn có một vị trí quan trọng và vai trò không thể thiếu trong hoạt động dạy học môn Hóa học, nó ảnh hưởng rất lớn đến quản lý hoạt động dạy học môn Hóa học theo tiếp cận năng lực. Việc khai thác, sử dụng CSVC và PTDH Hóa học có tác dụng rất quan trọng trong việc rèn năng lực cho HS.

Môi trường giáo dục và môi trường dạy học: gia đình, nhà trường và xã hội là ba môi trường liên kết, có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với nhau trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách của mỗi HS. Chính vì vậy, nhà quản lý phải xây dựng được mối quan hệ tốt giữa ba môi trường sẽ giúp cho công tác quản lý hoạt động dạy học môn Hóa học theo tiếp cận năng lực có hiệu quả tốt hơn; đảm bảo kết quả dạy và học Hóa học học đạt được theo mục tiêu mong muốn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường THPT

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn hóa học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trường trung học phổ thông vân tảo, huyện thường tín, thành phố hà nội​ (Trang 44 - 45)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(139 trang)