Tính chất hoá học

Một phần của tài liệu Xây dựng và hướng dẫn khai thác sử dụng tư liệu dạy học điện tử môn hóa học lớp 11 nâng cao, trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cực (Trang 105 - 106)

cấu tạo phân tử ancol:

δ+ δ- δ+

C C O H

do sự phân cực của các liên kết C-O và O-H , các phản ứng hoá học chủ yếu xảy ra ở nhóm chức OH. đó là phản ứng thế nguyên tử H trong nhóm OH , phản ứng thế cả nhóm OH, phản ứng tách nhóm OH cùng với nguyên tử H trong gốc hiđrocacbon. ngoài ra ancol còn tham gia các phản ứng oxi hoá.

1. phản ứng thế H của nhóm oh ancol

a) phản ứng chung của ancol

ancol tác dụng với kim loại kiềm tạo ra ancolat và giải phóng H2.

2ROH + 2Na → 2RONa + H2↑ natri ancolat

GV: Chiếu tư liệu 54.2. Yêu cầu học sinh quan sát hiện tượng, nghiên cứu SGK viết phương trình hóa học của phản ứng. Hoạt động 3 GV: làm thí nghiệm, hs quan sát, phân tích, rút ra tính chất: - ống 1: ancol isoamylic + H2O → tách thành 2 lớp. -ống 2: ancol isoamylic + H2SO4 loãng lạnh → tách thành 2 lớp. -ống 3: ancol isoamylic + H2SO4 đậm đặc → tạo thành dd đồng nhất. Hoạt động 4

GV: Chiếu tư liệu 54.4, 54.5 và giúp HS hiểu phản ứng tách tuân theo qui tắc tách zai-xep.

Hoạt động 5

GV: Chiếu tư liệu 54.6. Yêu cầu học sinh qua sát hiện tượng, nghiên cứu SGK viết phương trình hóa học của phanr ứng và lưu ý HS oxihoa ancol bậc 1 sinh ra anđehit, ancol bậc 2 sinh ra xeton.

Hoạt động 6

GV: Chiếu tư liệu 54.9. Liên hệ tính chất cuả anken đã học và cách nấu

hoàn toàn, ancol là axit yếu hơn nước. RONa + HOH → 2ROH + NaOH

b) phản ứng riêng của glixerol

glixerol tác dụng với Cu(OH)2 tạo thành phức màu xanh da trời.

CH -OHCH -OH CH -OH CH -OH

2

2

+ HO-Cu-OH HO-CHHO-CH HO-CH + 2 2 CH -OH HO-CH CH -O Cu O-CH CH -OH HO-CH 2 2 2 2 + 2HOH Cu (II) glixerat, xanh da trời - Phản ứng này dùng để nhận biết các poliancol có các nhóm oh đính với những nguyên tử c cạnh nhau.

2. phản ứng thế nhóm oh ancol

Một phần của tài liệu Xây dựng và hướng dẫn khai thác sử dụng tư liệu dạy học điện tử môn hóa học lớp 11 nâng cao, trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cực (Trang 105 - 106)