VI- CỦNG CỐ BÀI HỌC
3.3.1.Lựa chọn đối tượng thực nghiệm
Để kiểm chứng được những kết quả ban đầu của đề tài so với dạy học theo phương pháp truyền thống, nên trong quá trình dạy thực nghiệm cần có sự trợ giúp của các trang thiết bị hiện đại. Nên trường thực nghiệm phải đáp ứng các yêu cầu sau:
- Trường có phòng máy vi tính, máy chiếu đa năng.
- Các GV tham gia là những GV có trình độ tin học nhất định, chuyên môn vững vàng, có kinh nghiệm giảng dạy.
- Mỗi trường chọn 2 nhóm lớp TN và ĐC có sự tương đương nhau về trình độ nhận thức, cũng như điều kiện học tập.
Chúng tôi đã chọn 2 trường THPT ở Gia Lân - Hà Nội : trường THPT Dương xá và trường THPT Yên Viên để thực nghiệm sư phạm.
Việc chọn lớp tiến hành thực nghiệm như sau: chúng tôi chọn 4 lớp ở 2 trường với 2 GV phụ trách môn hóa học khác nhau.
- 4 lớp hiện đang học chương trình SGK Hóa học 11 nâng cao, trình độ của học sinh trong khối là tương đương nhau. Chia 4 lớp thành 2 nhóm do 2 GV dạy mỗi nhóm 2 lớp. Trong hai lớp này có một lớp thực nghiệm (TN) và một lớp đối chứng (ĐC). Hai lớp này do cùng một GV giảng dạy.
- Lớp thực nghiệm (TN) được giảng dạy với đĩa tư liệu dạy học điện tử phần dẫn xuất hiđrocacbon hóa học 11 nâng cao.
- Lớp đối chứng (ĐC) không sử dụng đĩa tư liệu dạy học điện tử phần dẫn xuất hiđrocacbon hóa học 11 nâng cao, thực hiện các hoạt động học tập theo phương pháp truyền thống với các phương tiện dạy học truyền thống.
Trường THPT Lớp TN Lớp ĐC Giáo viên tham gia
thực nghiệm sư phạm
Dương Xá 11A1 : 46 HS 11A2 : 45 HS Phạm Văn Hạnh Yên Viên 11A4 : 45 HS 11A5 : 47 HS Nguyễn Thị Minh