Các yếu tố bên trong tổ chức

5. Bố cục của luận văn

1.2.1. Các yếu tố bên trong tổ chức

1.2.1.1. Chiến lược nâng cao chất lượng đội ngũ CBVC

Công tác nâng cao chất lươ ̣ng đô ̣i ngũ cán bô ̣ viên chức ta ̣i các trường đa ̣i ho ̣c cần phải được xây dựng kế hoa ̣ch, chiến lược cu ̣ thể, rõ ràng.Nếu như Nhà trường chỉ có chủ trương, chính sách nhưng không đi kèm với chiến lược nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ CBVC thì công tác này sẽ không đạt được hiệu quả như mong muốn. Các chiến lược của nhà trường phải mang tính thời kỳ, theo từng giai đoạn cụ thể và mục tiêu chiến lược cụ thể. Những chiến lược này phải đáp ứng được về mặt nội dung và hiệu quả. Các trường đại học cũng đề ra những chiến lược cụ thể nhằm mang lại sự hiệu quả cho công tác nâng cao chất lượng đội ngũ CBVC. Các nhà quản trị hay ban lãnh đạo Nhà trường phải đưa ra được các chiến lược cụ thể trong từng giai đoạn phát triển của Nhà trường, đồng thời đánh giá được tính hiệu quả do các chiến lược mình đưa ra nhằm có được những giải pháp cho các thời kỳ phát triển sau của Nhà trường. Những chiến lươ ̣c đó cụ thể như về nội dung đào ta ̣o, thời gian đào ta ̣o, cơ sở đào ta ̣o, số lượng viên chức đào tạo và nguồn kinh phí đào ta ̣o. Nếu đô ̣i ngũ quản lý có những chiến lược đúng, hợp lý thì đô ̣i ngũ cán bô ̣ viên chức sẽ đảm bảo được đào ta ̣o những

nội dung sát với vi ̣ trí công tác, với chuyên ngành giảng da ̣y ta ̣i trường đa ̣i học. Từ đó chất lượng đô ̣i ngũ cán bô ̣ viên chức sẽ cao hơn do mức đô ̣ ứng dụng những kiến thức đã được đào ta ̣o vào thực tiễn cao hơn.

Như vâ ̣y, nếu có những chiến lược cu ̣ thể, rõ ràng thì công tác nâng cao chất lượng đô ̣i ngũ cán bô ̣ viên chức sẽ đạt hiê ̣u quả cao hơn và ngược la ̣i.

1.2.1.2. Chính sách của Nhà trường đầu tư cho công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên.

Việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên hiện nay tại các nhà trường là vấn đề luôn được ưu tiên hàng đầu. Bởi vậy các cơ sở giáo dục phải có được đội ngũ giảng viên ở trình độ cao thì mới có được cơ hội để nâng cao vị thế của mình..

Các chính sách đúng đắn của nhà trường cho việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên sẽ đem lại một tinh thần không ngừng học tập và vươn lên của giảng viên. Họ sẽ cố gắng phấn đấu để nâng cao trình độ của mình mang lại những hiệu quả thiết thực cho công tác đào tạo của nhà trường, thu hút sinh viên và dần dần nâng cao vị thế của nhà trường trong đào tạo.

Trái lại, nếu không chú trọng đến công tác này thì các cơ sở giáo dục đại học đó sẽ bị thụt lùi, ở lại phía sau. Các giảng viên trong nhà trường sẽ không cố gắng để tự hoàn thiện mình, không có ý thức cố gắng phấn đấu vươn lên mang lại cho nhà trường những nhân tố tích cực. Các chủ trương, chính sách của nhà trường đóng vai trò sống còn trong quyết định sự thành công của công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, bởi đây là một quá trình dài và đòi hỏi phải có sự đồng tâm nhất trí giữa nhà trường với giảng viên.