7 Thương yờu, quý mến, tụn trọng cỏc em HSSV, bảo
2.4.3. Cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn
Đào tạo và bồi dưỡng là hai quỏ trỡnh tỏc động đến con người nhằm trang bị hoặc trang bị thờm kiến thức kỹ năng cho mỗi con người với mục đớch hoàn thiện, nõng cao kỹ năng sống và hoạt động thực tiễn trong lĩnh vực nhất định. Đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn là một cụng việc khụng bao giờ kết thỳc bởi xu hướng của giỏo dục thời đại ngày nay là “học tập suốt
đời ”. Đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn là khõu quan trọng trong cụng tỏc quản lý nhằm trực tiếp nõng cao chất lượng đội ngũ, gúp phần đỏng kể vào việc nõng cao hiệu quả đào tạo của nhà trường. Do đú quỏ trỡnh đào tạo, bồi dưỡng phải là một quỏ trỡnh học thật, thi thật để trở thành người cú năng lực thật tương xứng với bằng cấp được đào tạo.
Muốn làm tốt cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn thỡ việc quy hoạch đội ngũ cỏn bộ cụng chức, viờn chức là nội dung trọng tõm đảm bảo cỏn bộ và giảng viờn đi vào nền nếp, chủ động đỏp ứng nhiệm vụ trước mắt và trong tương lai, đầu tư phỏt triển về số lượng và chất lượng đội ngũ giảng viờn, cũng như khắc phục tỡnh trạng thiếu hụt, khụng đồng bộ về cơ cấu, loại hỡnh. Nhận thức rừ điều đú, trong những năm gần đõy Khoa NN&VH Phỏp – ĐHNN ngày càng cú những chuyển biến tớch cực cú hiệu quả trong cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ viờn chức núi chung và đội ngũ giảng viờn núi riờng gúp phần thực hiện chuẩn hoỏ, nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ của đội ngũ giảng viờn. Khoa đó động viờn, khuyến khớch, sắp xếp bố trớ cho nhiều cỏn bộ, giảng viờn đi học NCS, cao học ở trong nước và nước ngoài, thường xuyờn tổ chức cỏc lớp bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ lý luận chớnh trị, lý luận dạy học đại học, tõm lý giỏo dục, cỏc chuyờn đề về kỹ năng dạy thực hành, ứng dụng Cụng nghệ thụng tin trong giảng dạy, …Hiện nay đội ngũ giảng viờn của khoa đó cú 06 PGS, 06 tiến sĩ, 44 Thạc sĩ, điều đú cũng phản ỏnh rừ nột việc đào tạo, bồi dưỡng giảng viờn được ban chủ nhiệm
khoa rất quan tõm Tuy nhiờn, cụng tỏc này vẫn cũn những tồn tại, hạn chế như sau:
- Điều kiện kinh phớ từ nguồn ngõn sỏch dành cho cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng cũn hạn hẹp, giảng viờn đi học chủ yếu phải tự tỳc kinh phớ, nhà trường hỗ trợ kinh phớ cho giảng viờn học cao học chỉ là 50% học phớ, giảng viờn theo học phải tự thu xếp, bố trớ cụng việc giảng dạy, gia đỡnh.