7 Thương yờu, quý mến, tụn trọng cỏc em HSSV, bảo
2.3.3.Thực trạng về cơ cấu đội ngũ giảng viờn
2.3.3.1. Về cơ cấu độ tuổi
Qua thống kờ về độ tuổi của giảng viờn ở Khoa cho thấy: ở độ tuổi từ trờn 50 tuổi cú 06 người, chiếm tỷ lệ 10,7%. Đõy là số giảng viờn cú thõm niờn nghề nghiệp cao, hiện nay đang làm cụng tỏc quản lý và giữ cỏc cương vị chủ chốt, lónh đạo chuyờn mụn, là giảng viờn đầu đàn của Khoa.
Số giảng viờn cú độ tuổi từ 36-50 tuổi là 12 người, chiếm 21,4%. Đõy là một lực lượng nũng cốt vỡ phần lớn giảng viờn đó đạt được chớn muồi về chuyờn mụn và nghiệp vụ. Phần lớn trong số trờn cú nhiều cơ hội để tiếp tục được đào tạo, bồi dưỡng lờn trỡnh độ cao hơn. Đội ngũ giảng viờn này nếu được quản lý phỏt triển tốt sẽ cú ảnh hưởng mạnh đến chất lượng đội ngũ giảng viờn trong toàn khoa.
Số lượng giỏo viờn cú độ tuổi từ 31- 35 tuổi là 22 người chiếm tỷ lệ 39,3 %, đõy là độ tuổi đang sung sức, ở độ tuổi này giảng viờn vừa cú kiến thức, kinh nghiệm giảng dạy, vừa cú điều kiện đi thực tế để cập nhật kiến thức, nõng cao trỡnh độ và nghiệp vụ sư phạm phục vụ giảng dạy cú hiệu quả.. Tỷ lệ giảng viờn dưới 30 tuổi là 16 người, chiếm 28,6%, phần lớn được tuyển dụng trong vũng 2-3 năm trở lại đõy, chủ yếu là cỏc sinh viờn tốt nghiệp
loại giỏi được đào tạo từ cỏc trường đại học lớn như Trường đại học Ngoại ngữ, Trường đại học Ngoại Thương, Đại học Hà Nội, ... Đõy là những người được đào tạo bài bản đủ tiờu chuẩn, với sức trẻ rất nhiệt tỡnh hăng say cụng tỏc, nhạy bộn với cỏi mới, cú khả năng tiếp thu nhanh tri thức hiện đại, cú đầu úc cầu tiến và rất thuận lợi cho việc quy hoạch, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ đào tạo, họ sẽ là nguồn bổ sung, thay thế, kế cận dần cho đội ngũ giảng viờn trờn 50 tuổi của Khoa. Hạn chế cơ bản của số giảng viờn dưới 30 tuổi này là cũn thiếu kinh nghiệm trong giảng dạy, tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục, nghiờn cứu khoa học.
Do vậy, trong quỏ trỡnh xõy dựng và phỏt triển đội ngũ giảng viờn, Ban chủ nhiệm Khoa phải cú kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, rốn luyện thử thỏch trong thực tiễn nhằm nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, bản lĩnh chớnh trị, phẩm chất đạo đức, cú kế hoạch sử dụng, động viờn, đói ngộ đội ngũ giảng viờn, đỏp ứng yờu cầu phỏt triển của Khoa và giỏo dục đại học trong hiện tại và tương lai.
2.3.3.2. Về cơ cấu giới tớnh
Giới tớnh đang là vấn đề được Đảng và Nhà nước hết sức quan tõm, nhất là trong cụng tỏc quy hoạch, xõy dựng và phỏt triển đội ngũ cụng chức hiện nay. Trong mỗi nhà trường, cơ cấu giới tớnh phự hợp sẽ tạo được mụi trường bầu khụng khớ sư phạm thoải mỏi, gúp phần nõng cao chất lượng dạy và học.
Tổng số giảng viờn của Khoa là: 56 trong đú nam là 12 người chiếm tỷ lệ 21,42%, Nữ là 44 người chiếm tỷ lệ 78,58%.
Ta thấy tỷ lệ giảng viờn nam với tỷ lệ giảng viờn nữ chờnh lệch nhau khỏ nhiều (nữ chiếm 78,58%), phự hợp đặc thự của Khoa Ngoại ngữ của cỏc trường đại học, cao đẳng hiện nay. Tuy nhiờn do số giảng viờn nữ khỏ đụng, nờn việc quản lý cũng gặp một số khú khăn. Cỏc bộ mụn trong Khoa thường xuyờn phải thay đổi lịch giảng dạy, do chị em thường nghỉ thai sản hoặc nghỉ con ốm. Mặt khỏc, cũng do thiờn chức của người phụ nữ Việt Nam là chăm
súc con cỏi và gia đỡnh nờn ý thức về việc tự đào tạo, bồi dưỡng chưa cao.
2.3.4.Thực trạng về trỡnh độ đào tạo, trỡnh độ chuyờn mụn
Trỡnh độ đào tạo, chuyờn mụn của giảng viờn đại học, cao đẳng vừa là yếu tố phản ỏnh khả năng trớ tuệ vừa là điều kiện cần thiết để thực hiện giảng dạy và nghiờn cứu khoa học. Trỡnh độ giảng viờn cũng phản ỏnh tiềm lực trớ tuệ của trường đại học, cao đẳng, là điều kiện tiờn quyết đảm bảo sự tồn tại và phỏt triển của nhà trường, là tiờu chớ để phõn biệt đội ngũ giảng viờn của một trường đại học này với một trường đại học khỏc.
2.3.4.1. Về trỡnh độ đào tạo
Bảng 2.4. Thống kờ trỡnh độ đào tạo khoa NN&VH Phỏp -ĐHNN hiện nay
Tổng số GV
PGS Tiến sỹ Thạc sỹ
SL TL SL TL SL TL
56 6 10,71% 6 10,71% 44 78,57%
(Nguồn: Thống kờ của phũng Tổ chức Cỏn bộ nhà trường)
Số giảng viờn cú trỡnh độ là Tiến sỹ hiện nay là 06 GV, chiếm tỷ lệ 10,71%. Hiện nay Khoa đang cử 07 giảng viờn trẻ đi nghiờn cứu sinh tại nước ngoài. Như vậy đến hết năm 2014, số lượng giảng viờn cú trỡnh độ Tiến sỹ sẽ tăng lờn con số 13, đỏp ứng được nhu cầu về quy hoạch cỏn bộ trẻ, là lực lượng kế cận cho đội ngũ giảng viờn đến tuổi nghỉ hưu. Số lượng giảng viờn cú trỡnh độ Thạc sỹ hiện nay đang chiếm một tỷ lệ là 78,57%. Theo kế hoạch của khoa, cỏc giảng viờn này đang theo học Nghiờn cứu sinh, phấn đấu đến năm 2016, 50% giảng viờn của Khoa đạt trỡnh độ Tiến sỹ.
2.3.4.2. Về ngạch, chức danh giảng viờn
Bảng 2.5. Về ngạch bậc của ĐNGV khoa NN&VH Phỏp - ĐHNN-ĐHQGHN hiện nay Tg số GV GV chớnh Giảng viờn Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ 56 6 10.71 % 50 89,28 %
(Nguồn: Thống kờ của phũng Tổ chức Cỏn bộ của trường)
Qua bảng số liệu ta thấy, số giảng viờn chớnh là 06 người, chiếm tỷ lệ 10,71 % số lượng toàn Khoa, số giảng viờn là 50 người, chiếm tỷ lệ lớn là 89,28%, trong số này nhiều giỏo viờn đó đứng tuổi, chỉ trong vũng một vài năm nữa là nghỉ hưu đến quỏ nửa, do đú đõy là vấn đề cấp thiết mà Khoa cần cú kế hoạch khẩn trương tăng cường đội ngũ giảng viờn.. Để động viờn kịp thời đối tượng này Khoa cũng cần phải cú kế hoạch bồi dưỡng và tham mưu với nhà trường, cỏc ban ngành liờn quan để sớm nõng ngạch cho họ.
2.3.4.2. Kết quả đỏnh giỏ về thực trạng năng lực của người giảng viờn khoa NN&VH Phỏp - ĐHNN-ĐHQGHN hiện nay
Bảng 2.6. Kết quả đỏnh giỏ về năng lực của giảng viờn khoa NN&VH Phỏp -ĐHNN -ĐHQGHN hiện nay
TT Cỏc năng lực của giảng viờn Phần đỏnh giỏ Chi chỳ Rất tốt % Tốt % TB % Yếu % 1
Cú trỡnh độ đào tạo chuẩn về chuyờn mụn, tớch cực, tự giỏc, chủ động trong cụng việc, trong học tập và NCKH 14 46.6 6 10 33,3 3 06 20 2 Cú trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ, nắm vững nội dung, chương trỡnh, kế hoạch đào tạo, phương
29 96.66 6
phỏp giảng dạy, soạn bài, chuẩn bị thớ nghiệm, thực hành, kiểm tra đỏnh giỏ đỳng quy chế, quản lý tốt HSSV trong cỏc hoạt động giỏo dục và giảng dạy. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3
Tớch cực tham gia và tham gia đầy đủ cỏc hoạt động chuyờn mụn- NCKH, cỏc hội thảo, chuyờn đề, ..
24 80 3 10 3 10
4
Cú khả năng tự học, tự bồi dưỡng, nghiờn cứu khoa học, tổng kết rỳt kinh nghiệm. 26 86.6 6 2 6.66 2 6.66 5 Thường xuyờn và tớch cực tham gia đổi mới phương phỏp giảng dạy, ứng dụng CNTT trong giảng dạy,…
27 90 2 6.66 1 3.33
6
Cú khả năng đỏnh giỏ, phõn loại HSSV, xõy dựng biện phỏp giảng dạy, giỏo dục phự hợp với từng loại đối tượng HSSV. 19 63.3 3 8 26.6 6 3 10 7
Phối hợp với giỏo viờn chủ nhiệm, cỏc giỏo viờn khỏc, cỏc tổ chức Đoàn, Hội trong cỏc hoạt động giảng dạy và giỏo dục HSSV.
15 50 11 36,6
6 4
13,33 3
Kết quả cho thấy cỏc tiờu chớ 2,5 đạt giỏ trị trung bỡnh khỏ cao, đõy là cỏc tiờu chớ về khả năng hoạt động chuyờn mụn, phương phỏp giảng dạy và tớch cực tham gia đổi mới phương phỏp giảng dạy, ứng dụng CNTT trong giảng dạy. Tiờu chớ cú giỏ trị trung bỡnh thấp nhất là tiờu chớ 1(Cú trỡnh độ
đào tạo chuẩn về chuyờn mụn, tớch cực, tự giỏc, chủ động trong cụng việc, trong học tập và NCKH) một lần nữa khẳng định lại vấn đề về trỡnh độ chuyờn mụn trong giai đoạn hiện nay cũn một số bất cập, chưa đảm bảo về yờu cầu phỏt triển của Khoa. Cỏc tiờu chớ cũn lại cũng đều được đỏnh giỏ ở mức khỏ trở lờn, do đú trong giai đoạn hiện nay yờu cầu mỗi giảng viờn của Khoa cần phỏt huy cao cỏc năng lực vốn cú của mỡnh, hoàn thành tốt nhiệm vụ đuợc giao.
Túm lại, trờn cơ sở số liệu đó được điều tra thụng qua cỏc bảng biểu thống kờ, so sỏnh đối chiếu với cỏc nội dung quy định về tiờu chuẩn ngạch cụng chức giảng dạy ở bậc đại học, cao đẳng của Ngành giỏo dục và đào tạo