8. Những đóng góp mới của đề tài
1.4.4. Nội dung GDM Tở trườngTHPT
Xuất phát từ mục tiêu DGMT, nội dung GDMT đã được UNEP (1995) nhấn mạnh 5 đặc điểm:
+ Có tính liên ngành rộng, do GDMT phải xem xét môi trường như một tổng thể hợp thành bởi nhiều thành phần: Thiên nhiên và các quan hệ sinh thái của nó; Kinh tế, dân số, xã hội, công nghệ, văn hoá….
+ Nhấn mạnh nhận thức về giá trị nhân cách trong thái độ ứng xử và hành động trước các vấn đề về môi trường.
+ Cung cấp cho người học không chỉ những kiến thức cụ thể về môi trường mà còn bao hàm cả kỹ năng thực hành, phương pháp phân tích và đánh giá chi phí - lợi ích để họ có thể hành động độc lập, ra những quyết định phù hợp, hoặc cùng cộng đồng phòng ngừa xử lý các vấn đề môi trường một cách hiệu quả.
+ Phải đề cập đến các vấn đề môi trường và phát triển bền vững của địa phương, vùng, quốc gia, khu vực và quốc tế.
+ Phải xem xét các vấn đề môi trường hiện nay và quan hệ với các vấn đề môi trường tương lai.
Để đạt được mục tiêu đào tạo nên những con người giác ngộ về môi trường, nội dung cơ bản của GDMT trong nhà trường THPT bao gồm những vấn đề cụ thể sau đây:
- Khái niệm cơ bản về môi trường, hệ sinh thái, các thành phần của môi trường và quan hệ giữa chúng
- Nguồn tài nguyên thiên nhiên, khai thác, sử dụng và phát triển bền vững. - Ô nhiễm môi trường: Nguyên nhân, tác hại và các biện pháp giảm thiểu ô nhiễm môi trường.
- Một số vấn đề cấp bách của môi trường
- Mối quan hệ giữa con người và môi trường: Tác động của môi trường đến sinh vật và con người; tác động của con người đến môi trường và tài nguyên
- Luật bảo vệ môi trường và chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước về bảo vệ môi trường
- Các biện pháp để bảo vệ môi trường - Kỹ năng – hành vi bảo vệ môi trường
- Ý thức – thái độ đối với các vấn đề môi trường, trong việc tham gia BVMT.
Trong nhà trường phổ thông hiện nay, chưa có bộ môn riêng về GDMT, cho nên các nội dung về GDMT được xây dựng theo hướng tích hợp, lồng ghép vào nội dung các môn học như: Sinh học, Công nghệ, Địa lý, Hoá học, Ngữ văn.
Nội dung GDMT được tích hợp, lồng ghép trong các môn học ở cấp THPT:
(Xem Phụ lục1)
1.4.5. Các phương pháp GDMT và hình thức tổ chức GDMT trong nhà trường THPT