8. Cấu trúc luận văn
3.2.4. Bố trí, sử dụng, luân chuyển đội ngũ giáoviên trung học cơ sở một
một cách hợp lí
3.2.4.1. Mục đích của biện pháp
Công tác sử dụng, bố trí, sắp xếp, luân chuyển ĐNGV là công việc có ý nghĩa rất quan trọng. Nếu bố trí, sắp xếp, luân chuyển ĐNGV khoa học, hợp lí thì sẽ tuyển chọn được ĐNGV có trình độ, phẩm chất và có năng lực từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy của nhà trường. Ngược lại, nếu công tác bố trí, sắp xếp, luân chuyển GV thiếu khoa học sẽ làm ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ, dẫn đến làm giảm sút chất lượng giáo dục. Vì vậy, công tác bố trí, sử dụng, luân chuyển đội ngũ giáo viên một cách hợp lí là việc làm cấp thiết, cấp bách.
3.2.4.2. Nội dung và cách thực hiện biện pháp
Phân cấp công tác bố trí, sắp xếp GV cho các nhà trường để nâng cao tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của hiệu trưởng các nhà trường trong việc tiếp nhận, bố trí, sắp xếp đội ngũ sao cho đạt hiệu quả trong giảng dạy và giáo dục học sinh.
96
môn nghiệp vụ để phát huy tốt năng lực, sở trường của từng GV.
Theo quy định về phân cấp công tác bố trí, sắp xếp ĐNGV thuộc thẩm quyền của hiệu trưởng ở các trường THCS thành phố Quy Nhơn. Phòng GD&ĐT thành phố cần định hướng để các đơn vị có kế hoạch bố trí sắp xếp ĐNGV một khách khoa học phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ của nhà trường và năng lực của mỗi người.
* Việc bố trí sắp xếp ĐNGV chung của toàn ngành:
- Bố trí GV đủ định mức quy định: 1,9 GV/lớp, đảm bảo cơ cấu GV vừa phải, hợp lí để thực hiện đúng mục tiêu, nội dung và chương trình của Bộ GD&ĐT phù hợp với khả năng lao động của GV
- Kiên quyết không bố trí đứng lớp đối với những GV có phẩm chất đạo đức, tư cách và năng lực chuyên môn yếu, xếp loại yếu; thực hiện quy trình tinh giảm biên chế hợp lý và chính xác.
- Cần cân đối điều hòa thừa thiếu bộ môn giữa các trường và trong nội bộ của từng trường. Những trường thừa thiếu GV do cơ cấu bất hợp lý thì cần bố trí GV những bộ môn thừa làm công tác kiêm nhiệm để đảm bảo đủ định mức theo quy định.
* Đối với nội bộ các trường học:
- Bố trí giáo viên cốt cán có nhiều kinh nghiệm trong công tác đảm nhận chức vụ tổ trưởng, tổ phó chuyên môn và các chức danh quan trọng khác. Cần lựa chọn những người thật sự có năng lực, có phẩm chất tốt, đủ đức, đủ tài, mẫu mực để quản lý nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn của tổ, cũng chính là nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo của các đơn vị trường học.
- Bố trí GV giỏi, GV có nhiều kinh nghiệm dạy cùng khối lớp với GV trẻ nhằm mục đích thế hệ đi trước dìu dắt, hướng dẫn và giúp đỡ thế hệ sau cùng tiến bộ.
97 lớp cuối cấp.
- Bố trí GV chủ nhiệm lớp phải là những người có năng lực, nhiệt tình có khả năng thuyết phục và giáo dục học sinh.
3.2.4.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Công tác bố trí, sắp xếp, luân chuyển GV phải đảm bảo tính công khai, minh bạch nhằm bố trí đúng người đúng việc phát huy năng lực tối đa của từng GV. Tạo cho ĐNGV có thêm sự tin tưởng để phấn đấu và cống hiến cho sự nghiệp giáo dục.
- Dựa vào hệ thống các văn bản quy phạm pháp luật hiện hành về thanh tra, kiểm tra trong lĩnh vực giáo dục.