Thực trạng quản lý công tác cung cấp và thu thập thông tin minh chứng

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý công tác tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định (Trang 67 - 68)

8. Cấu trúc luận văn: Luận văn gồm các phần sau:

2.4.3. Thực trạng quản lý công tác cung cấp và thu thập thông tin minh chứng

Bảng 2.12. Thực trạng quản lý công tác cung cấp và thu thập thông tin, minh chứng

Nội dung Mức độ thực hiện ĐTB (X ) Tốt Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL %

Lập kế hoạch thu thập minh chứng 11 30 18 51.1 6 16.5 1 2.4 3.0

Tổ chức tuyên truyền, vận động cán bộ, giáo viên nhân viên tham gia cung cấp thông tin, minh chứng

9 25.2 19 52.2 6 16.6 2 6 2.9

Thu thập minh chứng phù hợp với yêu cầu 9 27.3 15 45.5 8 24.2 1 3.0 3.0

Thường xuyên chỉ đạo công tác cung cấp thông

tin minh chứng 10 27.8 15 41 8 22 3 9.2 2.8

Tổ chức kiểm tra, đánh giá công tác cung cấp

Qua khảo sát việc lập kế hoạch thu thập thông tin minh chứng được CBQL đánh giá khá tốt (X =3.0), chứng tỏ các trường TH khá quan tâm công tác lập kế hoạch thu thập thông tin minh chứng. Việc tổ chức tuyên truyền, vận động mọi thành viên trong trường hưởng ứng, tham gia cung cấp thông tin, minh chứng chúng tôi nhận được kết quả X =2.9, cho thấy việc thực hiện công tác này chỉ ở mức độ trung bình. Điều này chứng tỏ công tác vận vận động, tuyên truyền cán bộ, giáo viên nhân viên tham gia cung cấp thông tin minh chứng còn nhiều hạn chế, hầu như công việc này chỉ triển khai và thực hiện ở những thành viên của Hội đồng TĐG và các nhóm công tác chuyên trách, do đó cũng còn nhiều người không biết đến hoạt động này, khiến cho việc thu thập thông tin minh chứng gặp nhiều khó khăn. Đó cũng chính là lý do vì sao nhiều minh chứng thu thập không phù hợp với yêu cầu.

Đối với việc thường xuyên chỉ đạo các bộ phận cung cấp thông tin minh chứng, nhà trường cũng thực hiện ở mức độ trung bình khá, X =2.8. Đây cũng là một trong những nguyên nhân làm cho nhóm công tác gặp khó khăn trong việc thu thập minh chứng. Việc tổ chức kiểm tra, đánh giá công tác cung cấp và thu thập minh chứng cũng được đánh giá ở mức độ mức trung bình X =2.8, chứng tỏ nhà trường chưa quan tâm đến công tác này dẫn đến một số minh chứng chưa đáp ứng được yêu cầu của tiêu chí, tại thời điểm hiện tại một số minh chứng chưa thu thập được.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý công tác tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định (Trang 67 - 68)