7. Kết cấu của luận văn
3.2.6. Nâng cao trình độ năng lực của viên chức hành chính
Thứ nhất, Viện Hàn lâm cần quan tâm xây dựng và đổi mới công tác nhân sự, cử viên chức đi đào tạo, bồi dưỡng đúng mục tiêu, đối tượng, tiêu chuẩn, chính sách. Có các biện pháp vận động, thuyết phục hữu hiệu để mỗi viên chức nhận thức được trách nhiệm của mình trong việc học tập, nâng cao trình độ, năng lực làm việc cá nhân và tập thể để tiếp tục phấn đấu, say mê, tâm huyết với công việc.
Thứ hai, đổi mới công tác quy hoạch viên chức lãnh đạo, quản lý để tạo tiền đề cho việc đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ viên chức hành chính. Quy hoạch là một nội dung quan trọng của công tác tổ chức nhân sự, là nhiệm vụ bức thiết hiện nay đảm bảo cho công tác nhân sự đi vào nề nếp, chủ động. Việc quy hoạch viên chức không chỉ đánh giá đúng thực trạng viên chức hiện có, dự kiến nhu cầu và khả năng phát triển của đội ngũ viên chức hiện có, dự kiến nhu cầu và khả năng phát triển của đội ngũ viên chức để có phương hướng đào tạo, bồi dưỡng không những đáp ứng được yêu cầu thực hiện nhiệm vụ trước mắt mà còn tạo ra nguồn viên chức lãnh đạo quản lý dồi dào, đủ tiêu chuẩn, đáp ứng nhu cầu của hoạt động quản lí, thực hiện và hoàn thành chức năng, nhiệm vụ của đơn vị trong tình hình mới.
Thứ ba, phân loại đối tượng để lựa chọn nội dung, hình thức đào tạo, bồi dưỡng phù hợp. Đào tạo dài hạn đối với viên chức quản lí thuộc nguồn kế cận được quy hoạch vào các vị trí, chức danh lãnh đạo, quản lí của đơn vị. Đào tạo lại, bồi dưỡng, tập huấn theo chuyên đề với những viên chức mới tuyển dụng và viên chức đang làm việc. Cần nhận thức rằng đào tạo, đào tạo lại là cơ bản, lâu dài; bồi dưỡng là cấp thiết, thường xuyên bổ sung thông tin
mới, cập nhật những văn bản hướng đãn chuyên môn nghiệp vụ để thực hiện thống nhất trong trong các dơn vị và hoàn chỉnh các quy trình, kỹ năng, kiến thức phục vụ cho công tác chuyên môn.
Thứ tư, cải tiến, hoàn thiện nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng. Về nội dung đào tạo phải đáp ứng được mục tiêu đào tạo, phải phù hợp với trình độ, sự tiếp thu của người học, phải được bổ sung các kiến thức cơ bản, những kiến thức thiếu hụt của viên chức trong giai đoạn hiện nay như kiến thức về pháp luật, hành chính, ngoại ngữ, tin học… Về chương trình đào tạo, bồi dưỡng phải đảm bảo tính hệ thống, đội ngũ viên chức được học tập những kiến thức có tính kế thừa từ cấp độ thấp đến độ cao và kế thừa những kiến thức trước đó.