38
Đảng và Nhà nước đã có những chủ trương, chính sách và định hướng về ứng dụng CNTT trong lĩnh vực GD&ĐT. Các văn bản, chỉ thị của Chính phủ, của ngành GD&ĐT chính là cơ sở pháp lý tạo điều kiện cho các cơ sở giáo dục triển khai ứng dụng CNTT trong dạy học.
Muốn tổ chức triển khai ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học có hiệu quả thì trước hết nhà quản lý phải nắm được các quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước về phát triển giáo dục, phát triển CNTT trong nước và trong ngành giáo dục.
- Điều kiện nhà trường.
CSVC và thiết bị dạy học được xem như một trong những điều kiện quan trọng để thực hiện nhiệm vụ GD&ĐT, là yếu tố cần thiết cho việc ứng dụng CNTT trong dạy học. Vì vậy, Hiệu trưởng cần phải xây dựng kế hoạch và tranh thủ mọi nguồn lực xây dựng CSVC, thiết bị CNTT đảm bảo yêu cầu đặt ra nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.
- Môi trường gia đình, xã hội
Môi trường sư phạm nhà trường ảnh hưởng rất lớn đến việc ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý, đồng thời môi trường gia đình, xã hội có những tác động tích cực đến việc ứng dụng CNTT trong dạy học. Do đó, môi trường gia đình, xã hội cũng là yếu tố khách quan ảnh hưởng đến quá trình quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học.
39
Tiểu kết chương 1
Nội dung Chương 1 tác giả trình bày cơ sở lý luận về quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại trường TH, bao gồm: Lịch sử nghiên cứu vấn đề - Những nghiên cứu ở nước ngoài và trong nước; Hai khái niệm cơ bản của đề tài - Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học và Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học; Lý luận về ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại trường TH; Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại trường TH và những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại trường TH.
Nội dung Chương 1 đã tường minh hóa:
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại trường TH; - Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại trường TH.
Như vậy nội dung Chương 1 cho thấy:
Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại trường TH là chủ trương Đảng, Nhà nước, Ngành GD&ĐT về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông; đồng thời là quá trình tiếp cận giáo dục thế giới.
Quản lý và sự cần thiết quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại trường TH.
Tóm lại chương 1 tác giả xây dựng được khung lý thuyết của đề tài, đảm bảo các yêu cầu tiến hành khảo sát thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại các trường tiểu học quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ được trình bày tại Chương 2 luận văn.
40
Chương 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC
QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ