thành tích ứng dụng CNTT và quản lý ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học tại các trường TH quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ.
3.2.6.1. Mục đích của biện pháp
Động viên, khuyến khích, nâng cao ý thức trách nhiệm, tính tự giác của giáo viên trong hoạt động ứng dụng CNTT vào dạy học.
Tạo không khí thi đua tích cực trong hoạt động dạy học nói chung và hoạt động ứng dụng CNTT vào dạy học nói riêng. Giáo viên tích cực, vận dụng có hiệu quả CNTT vào quá trình dạy học.
3.2.6.2. Nội dung của biện pháp
Nhà trường xây dựng các tiêu chí thi đua có ưu tiên cộng điểm cho giáo viên năng động ứng dụng CNTT vào dạy học đạt hiệu quả, khen thưởng giáo viên thực hiện và triển khai các đề tài về ứng dụng CNTT vào dạy học.
Tổ chức kiểm tra, đánh giá, cho điểm một cách chính xác, công bằng giúp tạo động lực cho giáo viên. Khen thưởng giáo viên bằng nhiều hình thức trên cơ sở sự tiến bộ của giáo viên trong việc ứng dụng CNTT vào dạy học.
3.2.6.3. Cách thực hiện biện pháp
Động viên, khuyến khích, nâng cao ý thức trách nhiệm, tính tự giác của giáo viên trong hoạt động ứng dụng CNTT vào dạy học. Đổi mới giáo dục, dạy cho học sinh cách để tiếp thu dễ nhất, cách để các em nhớ lâu nhất, đưa các em vào các hoạt động thực tế, đưa những phim ảnh tư liệu đến với các em là nghĩa vụ của mỗi giáo viên.
Hằng năm, Hiệu trưởng phối hợp với Ban chấp hành công đoàn tổ chức hội nghị cán bộ công chức, viên chức. Qua hội nghị Hiệu trưởng nhà trường điều hành giáo viên thảo luận các tiêu chí thi đua, mức độ cộng điểm cho giáo viên năng động ứng dụng CNTT vào dạy học đạt hiệu quả,
99
khen thưởng giáo viên thực hiện và triển khai các đề tài về ứng dụng CNTT vào dạy học; Bàn bạc, thống nhất quy chế chi tiêu nội bộ, mức khen thưởng cho giáo viên có thành tích cao trong ứng dụng CNTT vào ạy học.
Tổ chức khen thưởng kịp thời, đãi ngộ hợp lý, tổ chức tốt công tác thi đua, khen thưởng trên tinh thần công khai, dân chủ, đảm bảo lợi ích vật chất đồng thời với việc động viên, khích lệ về tinh thần, tạo mọi điều kiện để giáo viên lao động, sáng tạo.
Cuối mỗi học kỳ nhà trường tổ chức khen thưởng những giáo viên tham gia học nâng trình độ tinh học từ trình độ A sang trình độ B hay từ chưa có chứng chỉ tin học sang có chứng chỉ A. Tổ chức thống kê khen thưởng những giáo viên ứng dụng CNTT nhiều nhất khối, khen tặng những giáo viên lớn tuổi lần đầu ứng dụng CNTT trong dạy học hoặc khen thưởng những giáo viên có số tiết ứng dụng CNTT nhiều hơn so với cùng kỳ. Khen thưởng trên tinh thần khích lệ, khen vì sự tiến bộ của đội ngũ giáo viên.
Thông qua việc tổ chức phong trào thi đua nhằm khen thưởng những cá nhân đạt thành tích tốt trong các cuộc thi như: “ứng dụng CNTT trong quản lý nhà trường” cho CBQL; “ứng dụng CNTT trong thực hiện các phần mềm SMAS, CSDL” hoặc “ứng dụng CNTT trong soạn giáo án Elearning” cho GV, Tổ chức cho giáo viên sáng tạo phần mềm dạy học, xây dựng kho tư liệu dùng chung cho đơn vị. Bằng nhiều hình thức để tạo điều kiện, nhân rộng các sáng kiến kinh nghiệm điển hình, các mô hình hoạt động của tổ bộ môn trong việc ứng dụng CNTT vào đổi mới phương pháp giảng dạy. Đồng thời tìm hiểu tâm tư, thái độ của GV và học sinh trong việc ứng dụng CNTT để có sự điều chỉnh kịp thời.
100
Tổ chức đố vui có thưởng trong các phiên họp hội đồng, mỗi tổ khối luân phiên soạn câu hỏi đố vui về ứng dụng CNTT trong dạy học, tạo không khí vui tươi, phấn khởi trong dạy học.
3.2.6.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
Xây dựng quy chế thi đua, khen thưởng phù hợp với đặc điểm, tình hình thực tế của đơn vị. Kịp thời động viên, khích lệ tinh thần, khen thưởng bằng vật chất khích lệ tinh thần thi đua, sáng tạo trong nhà trường.
Đơn vị thống nhất được quy chế chi tiêu nội bộ, thống nhất các mức khen thưởng cho giáo viên.
Hiệu trưởng phải tạo cảm hứng, tạo động lực cho đội ngũ giáo viên. Tạo ra không khí thi đua sôi nổi, công bằng giữa mỗi thầy cô.