theo chuẩn nghề nghiệp
Theo (Nguyễn Thành Vinh, 2012, tr.75), «tổ chức là quy trình thiết kế bộ máy, sắp xếp, bố trí sử dụng và phát triển các nguồn lực nhằm thực hiện mục tiêu chung»
Tác giả (Trần Kiểm, 2006) cho rằng: “Tổ chức là quá trình phân công, phối hợp các nhiệm vụ và nguồn lực theo những cách thức nhất định để đảm bảo đạt được các mục tiêu đã đề ra. Đó là quá trình hình thành nên cấu trúc, các quan hệ của các thành viên, giữa các bộ phận trong một tổ chức nhằm thực hiện thành công các kế hoạch và đạt được các mục tiêu tổng thể của tổ chức”. Còn tác giả Nguyễn Lộc, 2010) cho rằng: tổ chức là “quá trình sắp xếp con người và các nguồn lực để cùng nhau làm việc nhằm đạt tới mục tiêu cụ thể. Với tư cách là một trong những chức năng quản lí, quá trình này liên quan đến việc tạo ra sự phân công lao động thực hiện các nhiệm vụ và việc điều phối các kết quả nhằm đạt được mục tiêu chung”
Tóm lại, tổ chức hoạt động đánh giá GVMN theo chuẩn NN tại trường MN là việc phân công nhiệm vụ, xác lập mối quan hệ quản lí và phối hợp giữa các cá nhân
và bộ phận để thực hiện hoạt động đánh giá GVMN theo chuẩn NN.
Tổ chức việc thực hiện hoạt động đánh giá GVMN theo chuẩn NN tại trường MN bao gồm:
- Phân công trách nhiệm các phó hiệu trưởng trong quản lí hoạt động đánh giá giáo viên ở các tổ.
Hiệu trưởng phân công PHT triển khai kế hoạch đánh giá của trường đến tập thể GV trường và QL hoạt động đánh giá GV ở các tổ theo kế hoạch đề ra. Xem xét kết quả tự đánh giá, xếp loại của giáo viên và những ý kiến đóng góp của tổ chuyên môn. Theo dõi quá trình thực hiện công tác phối hợp giữa các thành viên trong tổ với nhau. Đôn đốc, tư vấn, hỗ trợ GV trong quá trình thực hiện. Thường xuyên kiểm tra đánh giá tiến độ thực hiện và kết quả thực hiện, ghi nhận xét, kết quả đánh giá, xếp loại từng yêu cầu của Chuẩn và kết quả đánh giá, xếp loại chung vào Phiếu đánh giá, xếp loại giáo viên của tổ chuyên môn và hiệu trưởng. Báo cáo kết quả hoạt động đánh giá và kết quả đánh giá, xếp loại GV ở các tổ đến Hiệu trưởng.
- Phân công trách nhiệm từng tổ chuyên môn để thực hiện đánh giá giáo viên
Căn cứ vào kế hoạch triển khai của BGH và kết quả tự đánh giá của giáo viên. Tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch đánh giá GV. Kiểm tra quá trình thực hiện tự đánh giá của GV, các minh chứng, xác định mức điểm đạt được ở từng tiêu chí của GV; yêu cầu các thành viên trong tổ chuyên môn phải chỉ ra được những điểm mạnh, điểm yếu của GV và góp ý, khuyến khích GV xây dựng kế hoạch rèn luyện, tự học, tự bồi dưỡng để tiếp tục phấn đấu nâng cao năng lực nghề nghiệp. Tổ trưởng ghi kết quả đánh giá và xếp loại của tổ vào phiếu đánh giá giáo viên của tổ chuyên môn. Tổ trưởng chuyên môn tổng hợp kết quả xếp loại GV của tổ vào Phiếu tổng hợp xếp loại giáo viên của tổ chuyên môn và gửi hiệu trưởng.
- Phân công trách nhiệm cá nhân giáo viên trong tự đánh giá
Đây là khâu quan trọng trong ĐGGV theo Chuẩn nghề nghiệp. Vì vậy mỗi cá nhân GV phải hoàn thành tốt tránh nhiệm tự đánh giá của mình một cách chủ động có kế hoạch. Đối chiếu với các yêu cầu của chuẩn NN và tìm minh chứng để chứng minh năng lực nghề nghiệp của bản thân, tự tìm ra mặt mạnh, điểm yếu, những vấn đề cần cải thiện theo các yêu cầu của Chuẩn và xây dựng kế hoạch học tập bồi