- GV cho HS trải nghiệm bằng cách xem trích đoạn phim Trò đời về cảnh đám ma cụ cố tổ, nêu câu hỏi và cung cấp đáp án sau khi HS đã trả lời.
3.2. Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong bài học Tiếng việt PHONG CÁCH NGÔN NGỮ BÁO CHÍ
NGÔN NGỮ BÁO CHÍ
NGÔN NGỮ BÁO CHÍ chủ yếu của văn bản báo chí vàà̀ đặc điểm của phong cách ngôn ngữ báo chí
2. Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức trên vàà̀o việc đọc hiểu văn bản báo chí; biếtphân tích một bàà̀i phóng sự hoặc tiểu phẩm báo chí; bước đầu biết viết một tin phân tích một bàà̀i phóng sự hoặc tiểu phẩm báo chí; bước đầu biết viết một tin ngắn, một thông báo, một bàà̀i phỏng vấấ́n đơn giản.
3. Thái độ: Biết cách tiếp nhận thông tin báo chí một cách khoa học, có chính kiến, quan điểm rõ ràà̀ng. kiến, quan điểm rõ ràà̀ng.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấấ́n đề, năng lực sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp...
- Năng lực đặc thù bộ môn: năng lực sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Chuẩn bị của giáo viên
- SGK, giáo án word, giáo án powerpoint, đoạn video về ngàà̀y Bác mấấ́t, tư liệu về bàà̀i học;
- Bang phân công nhiêm vu cho hoc sinh hoat đông trên lơp; - Bang giao nhiêm vu hoc tâp cho hoc sinh ơ nhà;
- Phiêu bài tâp, tra lơi câu hoi…
- Các phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, giấấ́y A0, bút màà̀u…
2. Chuẩn bị của học sinh: theo hướng dẫn của GV:- Soạn bàà̀i theo hướng dẫn học bàà̀i SGK. - Soạn bàà̀i theo hướng dẫn học bàà̀i SGK.
- Hoàà̀n thàà̀nh phiếu học tập theo câu hỏi GV giao.
- Cac san phâm thưc hiên nhiêm vu hoc tâp ơ nhà (do giao viên giao tư tiêt
trươc).
- Sưu tầm các tàà̀i liệu về tác giả, tác phẩm.
C. Tổ chức hoạt động học tập cho học sinh
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
* Mục tiêu:
- Tạo mâu thuẫn nhận thức vàà̀ tâm thế để HS bắt đầu tiết học mới. - Đánh giá năng lực cảm nhận của học sinh