II. Đặc điểm của văn biểu cảm.
B/ Chuẩn bị: GV : Soạn giỏo ỏn, bảng phụ
GV : Soạn giỏo ỏn, bảng phụ Hs : Soạn bài. C/ Lờn lớp : a/ ổ n định tổ chức b/ Kiểm tra bài cũ:
? Hóy phõn tớch đoạn trớch Cụn Sơn ca để thấy được tỡnh cảm của Nguyễn Trói với quờ hương, với thiờn nhiờn?
? Cảm hiểu của em về bài Thiờn Trường vón vọng -Trần Nhõn Tụng? c/ Bài mới .
GV: chộp vớ dụ a,b lờn bảng phụ? Đọc vớ dụ?
? Tỡm từ thuần Việt tương đương với cỏc từ Hỏn Việt in đậm?
? Thử thay thế cỏc từ vừa tỡm vào cõu và nhận xột sắc thỏi ý nghĩa của cỏc cõu khi sử dụng và khi khụng sử dụng từ Hỏn Việt?
? Vớ du b, cỏc từ Hỏn Việt cú tỏc dụng gỡ?
? Đọc vớ dụ 2 a,2b. Cõu nào cú cỏch diễn đạt hay hơn? Vỡ sao?
? Qua vớ dụ, em rỳt ra kết luận gỡ khi sử dụng từ Hỏn Việt?
? Cú ý kiến cho rằng chỉ nờn dựng từ thuần Việt khụng nờn dựng từ Hỏn Việt, ý kiến của em như thế nào?
GV: Dựng từ thuầnViệt dễ hiểu nhưng dựng từ Hỏn Việt cú thể tạo nờn một số sắc thỏi ý nghĩa? Vậy em rỳt ra bài học gỡ khi núi, khi viết?
I
.Sử dụng từ Hỏn Việt 1
. Sử dụng từ Hỏn Việt để tạo sắc thỏi biểu cảm. Vớ dụ :
Phụ nữ: đàn bà. tử thần: chết. mai tỏng: chụn. tử thi: xỏc chết.
- Dựng từ Hỏn Việt tạo sắc thỏi biẻu cảm trang trọng, tụn kớnh.
-Tạo sắc thỏi tao nhó, trỏnhgõy cảm giỏc thụ tục, ghờ sợ.
-Tạo sắc thỏi cổ, phự hợp với bầu khụng khớ cổ xưa.
→ghi nhớ: sgk
2. Khụng lạm dụng từ Hỏn Việt.
II. Luyện tập:
Bài tập 1 .(Bảng phụ ): Hoạt động cỏ nhõn. Học sinh lờn bảng điền từ cho
thớch hợp vào cõu.
a 1: Cụng cha, nghĩa mẹ b 1: đại sứ và phu nhõn. a 2: Hoàng Thị Loan –thõn mẫu b2: thuận vợ, thuận chồng.
Bài tập 2:
- Người Việt Nam thớch dựng từ Hỏn Việt đặt tờn người, tờn địa danh vỡ từ Hỏn Việt mang sắc thỏi trang trọng (cũng cú nhiều trường hợp là từ thuần Việt).
Bài tập 3:
Cỏc từ: giảng hũa, cầu thõn →sắc thỏi cổ.
Bài tập 4 : lờn thay: bảo vệ bằng giữ gỡn
Mĩ lệ bằng đẹp đẽ.
Bài tập 5 :
- Chơi trũ chơi tiếp sức: thi giữa hai đội.
- Đội nào đặt cõu, sử dụng đỳng và nhiều từ Hỏn Việt thỡ đội đú thắng. d/ Củng cố bài học:
đ/ Dặn dũ: Về nhà: