B ước 2: Tỏ chức câu lạc b
4.1.5. Quy trình thực nghiệm
Giai đoạn 1: Chuẩn ị b thực nghiệm
Bước 1: Biên soạn c phiác ếu h t học ập ướng ẫn ự ọc d t h nhằm hình thành c k n ng t h cho SV. ác ỹ ă ự ọc
Bước 2: Soạn giáo án thực nghiệm
Bước 3: Lựa chọn lớpđốichứng và lớp thực nghiệm Giai đoạn 2: Triển khai thực nghiệm
Bước 1: Kiểm tra s chuự ẩn b cho quá ình ị tr thực nghiệm Bước 2: Tiến hành thực nghiệm
- Kiểm tra đầu ra được tiến hành ngay sau th nghiực ệm, nhằm xác định kết qu h tả ọc ập của SV c hai nhở ả óm thực nghiệm và đối chứng.
- Kiểm tra tính vững chắc của tri thứcđược tiến hành sau khi kết thúc học phần.
Giai đoạn 3: X lý k quử ết ả thực nghiệm
Bước 1: Xây dựng chuẩn và thang đánh giá (Chúng tôi c n c v mă ứ ào ức độ ĩnh l hội tri th và k n ng c sinh viên xây dức ĩ ă ủa để ựng thang đánh giá)
* Các ình tr độ tri thức
- Mức độ tái hiện: thông báo lại toàn bộ nội dung tri thức đã học
theo trí nhớ.
- Mức độ bi và hiết ểu: nhận biết, phân biệt, có kh nả ăng khái quát. - Mứcđộ ận v dụng: Vận dụng tri th lí ức luận v giào ải quyết c vác ấnđề về tâm lý học, đồng thời vận dụng lí luận v giào ải quyết c b tác ài ập thực hành trong những tình huống quen thu . ộc
- Mứcđộ sáng t : Vạo ận dụng tri thức v giào ải quyết c vác ấnđề lý luận có tính chất phức tạp, đòi hỏi người ọc h phải có khả năng trừu tượng hoá, khái quát hoá đồng thời phải linh ho , sáng t trong quá ình giạt ạo tr ải quy c ết ác nhiệm vụ nhận thức ho giặc ải quy c bết ác ài tập thực hành tâm lý h trong ọc tình huống ới m l . ạ
* Các mứcđộ ỹ ă k n ng:
- Mức độ k n ng trình bỹ ă ày bài kiểm tra m cột ách lôg khoa h . íc ọc - Mứcđộ ỹ ă k n ng bi vết ận dụng lí thuyếtđể lý giải, đánh giá c quan ác điểm tâm lý h và c tình huọc ác ống ạy d h . ọc
- Mứcđộ ỹ ă k n ng biết vận dụng tri thức để xác địnhđúng đắn c s ơ ở khoa h c vọc ủa ấn đềtrình bày và biết xác định cách thức tác động ư s phạm, xác định c tình huác ống ạy d h . ọc
- Mứcđộ ỹ ă k n ng vận dụng tri thứcđể ải gi quyết c bác ài t nhập ận thức và c b t tình huác ài ập ống hoàn toàn độc lập theo suy ngh c cá nhân, có c ĩ ủa ơ sở khoa h , có lọc ập luận chặt chẽ, lô g , có tính sáng t trong cíc ạo ách giải quyết vấnđề.
Bước 2: X lý kử ết quả thực nghiệm