Để tổ chức hoạt động t hự ọcở trên lớp cho SV, giảng viên có thể tiến hành một loạt các biện pháp nh tư ạo môi trường ọc ập ổ h t , t chức SV làm việc theo nhóm, k hết ợp với thảo luận toàn l , t ng cớp ă ường ệc vi giải c b t ác ài ập thực hành, sử dụng mô hình hoá, thông tin phản hồi nhanh nhằm tích cực hoá hoạtđộng của SV trong quá ình t h . tr ự ọc
Tích cực hoá hoạt động học tập của SV là sử dụng các biện pháp dạy
học gây ảnh hưởng đến quá trình học tập của SV, làm thay đổi vị thế của SV trong quá trình học tập, từ chỗ là chủ thể tiếp nhận tri thức một cách thụ động, chuyển thành chủ thể tích cực, tự giác, tự lực và năng động tiến hành quá trình học tập của mình. Hay nói cách khác, tích cực hoá hoạt động học tập của SV là quá trình giảng viên sử dụng các biện pháp dạy học bộ môn làm chuyển biến việc học bộ môn từ chỗ là sự học, sự bắt chước, sự tái hiện, sự ghi nhớ, sao chép, ôn luyện máy móc... trở thành hoạt động học tập, có động cơ, có mục đích xác định với hệ thống những hành động cụ thể, được tiến hành với những phương pháp, phương tiện thích hợp, có kỹ năng, có kế hoạch dựa trên cơ sở tự giác, tích cực, chủ động tiến hành các nhiệm vụ học tập của SV.
Như vậy bản chất của tính tích cực ho hoá ạt động ọc h t ậpở SV là quá trình cán b giộ ảng ạy d tiến hành các biện ph giáp ảng ạy d b môn nhộ ằm phát huy tới m cao nh tính t giức ất ự ác, tính tích c hực ọc tập c SV, thông qua ủa việc giải quy c vết ác ấnđề, c nhiác ệm v h t nhụ ọc ập ằmđạtđược c mác ục tiêu học tậpđề ra. Để tích cực ho hoá ạtđộng học ập t ở trên lớp c SV ngủa ười c án bộ giảng ạy d phải thực hiện t c biốt ác ện pháp sau: