8. Cấu trúc luận văn
3.2.3. Tổ chức chỉ đạo đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp ở các
trường trung học cơ sở huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên
3.2.3.1. Mục tiêu của biện pháp
Biện pháp này nhằm tăng cƣờng sự chỉ đạo, hƣớng dẫn của Phòng Giáo dục và Đào tạo đối với các trƣờng THCS và giáo viên để thực hiện tốt việc tổ chức đánh giá giáo viên trung học cơ sở theo Chuẩn nghề nghiệp cơ sở giáo dục phổ thông từ việc thực hiện nội dung, quy trình đánh giá, xác định phƣơng
91
pháp, lực lƣợng đánh giá đến việc tổ chức bồi dƣỡng năng lực đánh giá cho giáo viên, huy động, tổ chức các nguồn lực…nhằm thu đƣợc kết quả đánh giá chính xác, khách quan.
3.2.3.2. Nội dung của biện pháp
Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các trƣờng THCS tổ chức tốt công tác đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp trên các nội dung sau đây:
- Ban hành hệ thống các văn bản liên quan về việc đánh giá giáo viên THCS theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên:
- Thành lập ban chỉ đạo đánh giá giáo viên theo Chuẩn tại các trƣờng THCS do Hiệu trƣởng làm trƣởng ban; thành lập tổ giúp việc Hiệu trƣởng trong triển khai đánh giá giáo viên theo Chuẩn;
- Chỉ đạo Hiệu trƣởng trƣờng THCS thực hiện phân công, phân nhiệm, phân cấp quản lý hoạt động đánh giá giáo viên theo Chuẩn một cách rõ ràng cho đội ngũ thực hiện nhiệm vụ đánh giá giáo viên.
- Tập huấn bồi dƣỡng nghiệp vụ đánh giá giáo viên theo Chuẩn cho cán bộ, giáo viên và các lực lƣợng liên đới;
- Hoàn thiện các công cụ đánh giá giáo viên, các mẫu biểu thống kê: Phiếu khảo sát; Phiếu phỏng vấn; quy định về những minh chứng đƣợc sử dụng đánh giá giáo viên; các biểu mẫu tự đánh giá; đồng nghiệp đánh giá giáo viên; học sinh đánh giá giáo viên; nhà quản lý đánh giá giáo viên và các lực lƣợng liên đới đánh giá giáo viên;
- Chỉ đạo giáo viên tự đánh giá theo chuẩn triển khai với từng tiêu chí và minh chứng cần có;
- Chỉ đạo tổ chuyên môn, đồng nghiệp đánh giá giáo viên theo biểu mẫu hƣớng dẫn cùng với minh chứng;
- Hiệu trƣởng thực hiện đánh giá giáo viên theo theo biểu mẫu hƣớng dẫn cùng với minh chứng;
92
- Huy động sức mạnh tập thể của giáo viên, các tổ chức đoàn thể chính trị trong nhà trƣờng quản lý hoạt động đánh giá GV theo Chuẩn nghề nghiệp.
- Tổ chức tốt các điều kiện về CSVC phục vụ hoạt động đánh giá giáo viên theo Chuẩn: Tài chính phục vụ đánh giá; các phƣơng tiện nhƣ máy tính; máy in vv….
- Chỉ đạo tổ chức tốt quy trình đánh giá, khai thác và xử lý thông tin trong quá trình đánh giá, để đem lại kết quả chính xác hơn.
- Trƣởng Phòng Giáo dục - Đào tạo chỉ đạo Hiệu trƣởng các trƣờng phân tích kết quả đánh giá để xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên theo Chuẩn của nhà trƣờng;
3.2.3.3. Cách thức thực hiện biện pháp
Trƣởng Phòng Giáo dục và Đào tạo nghiên cứu kỹ về Chuẩn nghề nghiệp, nội dung, quy trình, phƣơng pháp đánh giá giáo viên theo Chuẩn vai trò của các lực lƣợng tham gia đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp. Từ đó xây dựng hệ thống các văn bản hƣớng dẫn cụ thể, chi tiết đến các trƣờng THCS.
Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức tập huấn, bồi dƣỡng cho CBQL, GV các trƣờng THCS nhằm nâng cao năng lực đánh giá và tự đánh giá giáo viên THCS theo Chuẩn;
Trƣởng Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo Hiệu trƣởng các trƣờng THCS, hƣớng dẫn TCM và GV nghiên cứu về Chuẩn nghề nghiệp tìm ra những thuận lợi và tiêu chí khó đánh giá khi áp dụng Chuẩn, cụ thể hóa yêu cầu cần phải đạt đƣợc ở mỗi mức điểm đối với từng tiêu chí cho phù hợp với đặc điểm của nhà trƣờng và bộ môn. Làm rõ những yêu cầu mang tính định lƣợng để giúp giáo viên thấy Chuẩn gần gũi và dễ hiểu hơn khi áp dụng. Khuyến khích giáo viên phấn đấu đáp ứng mức độ cao hơn những yêu cầu mà Chuẩn đƣa ra.
- Chỉ đạo các trƣờng thành lập Hội đồng đánh giá GV và xác định nhiệm vụ của của Hội đồng đánh giá GV, Hội đồng đánh giá GV gồm: BGH, Tổ trƣởng chuyên môn, Chủ tịch Công đoàn, Bí thƣ Đoàn thanh niên, Tổng phụ
93
trách Đội và khi cần tham khảo ý kiến của Trƣởng Ban đại diện cha mẹ HS, HS nhà trƣờng.
Việc thành lập Hội đồng đánh giá GV của nhà trƣờng là phần công việc quan trọng của đảm bảo chất lƣợng. Hội đồng đánh giá GV không chỉ trao đổi với TTCM mà còn gặp gỡ giáo viên và học sinh của lớp GVCN hoặc giảng dạy để tìm hiểu thực chất các hoạt động sƣ phạm của GV. Hoạt động thanh tra, kiểm tra sẽ đạt kết quả hơn nếu tạo đƣợc bầu không khí cởi mở trong quá trình làm việc, kết quả tự đánh giá của GV sẽ đƣợc so sánh và phân tích bằng sự kiện và ý kiến cụ thể. Hội đồng đánh giá GV đƣa ra những kết luận công khai kết quả thanh tra toàn diện, thanh tra từng mặt giáo dục làm kết quả đánh giá, xếp loại GV.
- Trƣởng phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo Hiệu trƣởng trƣờng THCS triển khai thực hiện tốt hoạt động tự đánh giá của giáo viên. Chất lƣợng GV chỉ đƣợc bảo đảm một cách chắc chắn nhất bởi các hoạt động của chính GV, cơ sở quan trọng của các hoạt động đó là tự đánh giá. Hiệu trƣởng phải nâng cao nhận thức, thái độ và hành vi cho giáo viên về trong xã hội đang phát triển nhanh, ngƣời giáo viên phải có ý thức, có nhu cầu, có tiềm năng không ngừng tự hoàn thiện nhân cách, đạo đức, lối sống, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phát huy tính chủ động, độc lập, sáng tạo trong hoạt động sƣ phạm, biết phối hợp nhịp nhàng với tập thể sƣ phạm nhà trƣờng trong việc thực hiện các mục tiêu của đánh giá giáo viên theo Chuẩn và sử dụng kết quả đánh giá để điều chỉnh quá trình phát triển đội ngũ và tự hoàn thiện năng lực cá nhân;
Trƣởng Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo Hiệu trƣởng hƣớng dẫn tổ chuyên môn triển khai đánh giá giáo viên theo từng tiêu chuẩn, tiêu chí xác định dựa trên những minh chứng cụ thể đảm bảo tính khách quan, công bằng giữa các giáo viên tránh cảm tính hoặc nể nang trong đánh giá đồng nghiệp hoặc thành kiến trong đánh giá;
Trƣởng Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo Hiệu trƣởng trƣờng THCS thực hiện việc phối hợp giữa các lực lƣợng trong và ngoài nhà trƣờng để thực
94
hiện quy trình đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp. Huy động học sinh và các lực lƣợng liên đới tham gia đánh giá giáo viên một cách hiệu quả, thiết thực đúng mục đích;
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
Phòng Giáo dục và Đào tạo phải chỉ đạo Hiệu trƣởng các trƣờng THCS xây dựng đƣợc nội dung, kế hoạch đánh giá giáo viên theo Chuẩn phù hợp, có tính hiệu quả, khả thi.
Hiệu trƣởng các trƣờng THCS nâng cao năng lực đánh giá giáo viên theo chuẩn cho cán bộ, giáo viên nhà trƣờng và phải bố trí thời gian, nguồn lực tài chính, các điều kiện về CSVC; quy trình kiểm tra, giám sát đảm bảo cho hoạt động đánh giá giáo viên theo Chuẩn đƣợc thực hiện tốt.
Cán bộ quản lý, giáo viên phải tích cực, chủ động trong quá trình đánh giá giáo viên và quán triệt các nguyên tắc đảm bảo tính mục đích, trung thực, khách quan trong công tác tự đánh giá và đánh giá theo Chuẩn.
Phòng Giáo dục và Đào tạo, Hiệu trƣởng phải có cơ chế kiểm tra, giám sát hoạt động đánh giá giáo viên theo Chuẩn để có biện pháp động viên, khích lệ và khiển trách phù hợp;