Đổi mới lập kế hoạch thực hiện Đề án
3.2.3. Giải pháp hoàn thiện kiểm soát thực hiện Đề án
Thời gian qua, kiểm soát thực hiện Đề án của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn đã thực hiện nhưng chưa sâu sát, chưa kiểm tra, kiểm soát trọng điểm các hoạt động thực hiện Đề án của công đoàn cơ sở trực thuộc. Do vậy, công tác kiểm soát thực hiện Đề án cần hoàn thiện các giải pháp dưới đây:
- Phát huy vai trò của Uỷ ban kiểm tra của Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn trong kiểm tra thực hiện Đề án tại công đoàn cơ sở trực thuộc. Uỷ ban kiểm tra theo chức năng nhiệm vụ được giao cần xây dựng kế hoạch kiểm tra định kỳ và tiến hành kiểm tra tổ chức thực hiện văn hóa ứng xử của các công đoàn cơ sở trực thuộc.
- Cán bộ công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn cần được tập huấn về công tác kiểm tra, kiểm soát các hoạt động trong Đề án. Tập huấn có thể kết hợp với các hoạt động tập huấn kỹ năng, kinh nghiệm khác cho cán bộ công đoàn.
- Nội dung kiểm soát cần trọng điểm, trọng tâm hơn:
Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn tập trung kiểm soát việc triển khai các hoạt động vận động ứng xử văn hóa tại các trường học, đôn đốc công đoàn cơ sở tổng kết định kỳ hàng quý việc thực hiện quy tắc ứng xử văn hóa: tổng kết những xu hướng văn hóa thâm nhập vào các trường học, làm ảnh hưởng đến môi trường văn hóa của các trường, đề xuất các giải pháp để chấn chỉnh thực hiện quy tắc ứng xử văn hóa.
Bên cạnh đó, Công đoàn ngành cần theo dõi sát sao hơn kết quả các hoạt động nâng cao năng lực ứng xử văn hóa, kết quả tổ chức Hội thảo nâng cao năng
lực, đúc rút các thành công, hạn chế và các kinh nghiệm và những tác động của Hội thảo nhằm giúp cho các Hội thảo tiếp tổ chức hiệu quả hơn.
Cuối năm 2020 là hết giai đoạn 1 của Đề án, Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Lạng Sơn cần đánh giá thực hiện Đề án: công tác đánh giá cần làm rõ hiệu lực của Đề án (xác định kết quả thực hiện văn hóa ứng xử với các mục tiêu mà UBND tỉnh Lạng Sơn đã ban hành trong kế hoạch thực hiện Đề án); đánh giá hiệu quả Đề án (kinh phí thực hiện Đề án với kết quả thu được). Công đoàn ngành cần đánh giá thêm tác động của Đề án đến kết quả rèn luyện phẩm chất của học sinh sinh viên; phẩm chất đạo đức nghề nghiệp của cán bộ, giáo viên tại các trường học trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn.