8. Cấu trúc của luận văn
3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
Nguyên tắc này đòi hỏi các biện pháp được đề xuất phải có khả năng áp dụng vào thực tiễn quản lý dạy học môn Toán một cách thuận lợi, mang lại hiệu quả trong việc thực hiện các nội dung quản lý của CBQL. Các biện pháp phải được xây dựng trên cơ sở xuất phát từ thực tiễn, căn cứ vào điều kiện thực tiễn về nguồn lực con người, về cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật… của nhà trường, từ đó áp dụng vào thực tiễn. Đồng thời các biện pháp cần được điều chỉnh để ngày càng hoàn thiện, góp phần giúp các trường tiểu học thực hiện mục tiêu dạy học môn Toán đã đề ra.
3.2. Các biện pháp quản lý dạy học môn Toán theo chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 ở các trƣờng tiểu học thành phố Yên Bái, tỉnh Yên Bái
3.2.1. Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên và các lực lượng liên đới về dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông lượng liên đới về dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở các trường tiểu học
3.2.1.1. Mục tiêu của biện pháp
Nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên và các lực lượng liên đới về yêu cầu của việc dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở các trường tiểu học: Những thay đổi về cách tiếp cận chương trình môn học; thay đổi về mục tiêu, nội dung, hình thức tổ chức dạy học môn Toán. Từ đó tuyên truyền rộng rãi cho CBQL, GV và phụ huynh HS, tạo ra sự nhất trí cao độ của các lực lượng giáo dục nhằm nâng cao hiệu quả quản lý nhà trường nói chung, đổi mới quản lý dạy học môn Toán nói riêng trong các trường tiểu học hiện nay.
3.2.1.2.Nội dung và cách thực hiện biện pháp
i) Nội dung của biện pháp
Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV và các lực lượng liên đới về chương trình dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở trường THCS gồm các nội dung cơ bản sau đây:
Cách tiếp cận chương trình nói chung và cách tiếp cận chương trình dạy học môn Toán ở trường phổ thông là tiếp cận năng lực nhằm hình thành các năng lực cho học sinh.
Mục tiêu của chương trình là hình thành 5 phẩm chất; 3 năng lực chung và năng lực cho học sinh.
Nội dung chương trình được thiết kế theo hướng tích hợp, tăng cường kỹ năng giao tiếp và trải nghiệm của học sinh;
Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học được thiết kế theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh TH; Hoạt động đánh giá được tiến hành theo tiếp cận năng lực và đánh giá sự tiến bộ của học sinh.
Một trong những trọng tâm của chương trình giáo dục phổ thông 2018 là đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, dạy học trên cơ sở phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh, góp phần hình thành năng lực và phẩm chất cho HS. Vì vậy, để tổ chức thực hiện tốt việc dạy học và quản lý dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 trong nhà trường thì chúng ta cần làm sao cho giáo viên, HS và các lực lượng giáo dục triệt để nắm được tư tưởng chủ đạo của chương trình môn Toán mới. Như vậy, Ban giám hiệu nhà trường phải nhận thức rõ: Đổi mới dạy học là khách quan, cần có sự thay đổi nhận thức, thấu hiểu, tuyên truyền phổ biến cho mọi thành viên trong nhà trường, học sinh và cha mẹ học sinh... để họ nhận thức đúng, thấy được đổi mới dạy học là tất yếu khách quan. Từ đó tạo sự đồng thuận trong nhà trường, gia đình và xã hội.
ii) Cách thực hiện biện pháp
- Đối với hiệu trưởng các trường TH
Hiệu trưởng trường TH tổ chức tập huấn nâng cao nhận thức cho giáo viên toàn trường về chương trình giáo dục phổ thông nói chung, chương trình giáo dục TH nói riêng và đặc biệt là chương trình của từng môn học trong đó có môn Toán ở trường TH. Giúp giáo viên phân biệt chương trình môn Toán hiện hành với chương trình môn Toán 2018; yêu cầu về năng lực cần có đối với giáo viên môn Toán.
Nhà trường cần tập trung chỉ đạo tổ chuyên môn quán triệt đến từng cán bộ, giáo viên để nâng cao nhận thức về vai trò và tầm quan trọng của dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Đầu năm học, nhà trường xây dựng nhiệm vụ năm học cụ thể theo học kỳ, tháng, tuần, gắn liền với mỗi bộ môn, mỗi tập thể, cá nhân trong nhà trường, yêu cầu giáo viên xác định nhiệm vụ chuyên môn theo vị trí việc làm.
Xây dựng lực lượng tuyên truyền viên nòng cốt trong nhà trường là những cán bộ chủ chốt như tổ trưởng chuyên môn, giáo viên Toán... để HS, GV,
CBQL nhà trường, cha mẹ học sinh,.. cộng đồng hiểu về nội dung chương trình giáo dục phổ thông 2018 trong đó có môn Toán.
Hằng năm các nhà trường, tổ Toán tổ chức kiểm điểm, đánh giá kết quả công tác dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 làm rõ kết quả đạt được và những hạn chế, tồn tại và nguyên nhân của hạn chế để đề ra những biện pháp thích hợp.
Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chuyên môn tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề thuộc chương trình giáo dục phổ thông 2018 và chương trình môn Toán, chú ý tập trung thảo luận chuyên đề mới, chuyên đề khó trong chương trình dạy học môn Toán ở trường TH theo chương trình 2018.
Trang bị bổ sung cho thư viện các tài liệu, sách, báo có nội dung liên quan dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục 2018 ở trường TH để mọi người có thể tham khảo, học tập.
Tổ chức cho Cán bộ, giáo viên tham quan, giao lưu học hỏi kinh nghiệm giảng dạy tại các trường TH đã có những thành công trong đổi mới phương pháp dạy học môn Toán theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018.
- Đối với GV môn Toán ở các trường tiểu học:
+ Nghiên cứu kỹ các văn bản, tài liệu về chương trình giáo dục phổ thông 2018, những yêu cầu đối với môn Toán cấp tiểu học, đặc biệt là các yêu cầu đối với hoạt động dạy học môn Toán của giáo viên.
+ Tích cực tham gia các buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học ở Tổ chuyên môn; tham gia các chuyên đề bồi dưỡng do Nhà trường hoặc các cụm trường tổ chức; tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng về năng lực dạy học môn Toán theo yêu cầu của Sở hoặc Phòng Giáo dục và đào tạo.
3.2.1.3. Điều kiện thực hiện
Hiệu trưởng nhà trường TH phải nắm vững chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp TH và chương trình của từng môn học, có năng lực tổ chức nâng cao nhận thức cho giáo viên về chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học;
Tổ trưởng chuyên môn phải là người đi đầu trong tổ chuyên môn về nghiên cứu nắm vững những điểm mới của chương trình môn Toán và những yêu cầu về chuyên môn trong tổ chức giảng dạy môn Toán.
Giáo viên Toán cần chủ động trong tự nghiên cứu để nắm vững chương trình môn học và nhận thức rõ những yêu cầu đối với giáo viên trong lập kế hoạch dạy học, tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học.
3.2.2. Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học môn Toán theo chương trình GDPT 2018 phù hợp với thực tiễn ở các trường tiểu Toán theo chương trình GDPT 2018 phù hợp với thực tiễn ở các trường tiểu học thành phố Yên Bái, tỉnh Yên Bái
3.2.2.1. Mục đích của biện pháp
Nâng cao nhận thức cho GV về tầm quan trọng của việc lập kế hoạch xây dựng và thực hiện dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, đồng thời giúp GV biết cách xây dựng kế hoạch dạy học, kế hoạch xây dựng nội dung chương trình dạy học môn Toán và thực hiện dạy học môn Toán hiện hành theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.
3.2.2.2. Nội dung của biện pháp
- Chỉ đạo tổ chuyên môn và GV xây dựng kế hoạch dạy học môn Toán dựa trên kế hoạch chung của nhà trường. Dựa vào chương trình giáo dục phổ thông 2018, tiến hành rà soát nội dung dạy học, sắp xếp lại nội dung dạy học sao cho phù hợp với thực tế nhà trường.
- Chỉ đạo lập kế hoạch bài dạy phải đảm bảo cung cấp đầy đủ kiến thức, rèn luyện kĩ năng và thái độ học tập cho HS. Kế hoạch phải xác định rõ mục tiêu, kiến thức, kỹ năng cần đạt, cũng như sử dụng phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, hình thức tổ chức dạy học phù hợp.
- Nhà trường tiến hành các hoạt động kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy học môn Toán của GV theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 bằng các biện pháp khác nhau như: dự giờ hoặc kiểm tra giáo án… Hình thức kiểm tra, đánh giá có thể bằng cách trực tiếp, gián tiếp, kiểm tra định kì, kiểm tra đột xuất…
3.2.2.3. Cách thức thực hiện biện pháp
* Đối với cán bộ quản lý:
- Hiệu trưởng bám sát kế hoạch của Bộ, Sở, Phòng Giáo dục và đào tạo để chỉ đạo lập kế hoạch về giảng dạy môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông mới; chỉ đạo Tổ chuyên môn hướng dẫn GV xây dựng kế hoạch giảng dạy môn Toán các lớp được phân công, lưu ý việc đăng kí chỉ tiêu phấn đấu về nâng cao kết quả học tập của HS, xác định tỷ lệ HS hoàn thành tốt, hoàn thành xuất sắc cuối mỗi học kỳ, cuối năm học.
- Hiệu trưởng tổ chức cho GV được bồi dưỡng, tự bồi dưỡng, tự nghiên cứu học tập đầy đủ, kịp thời theo yêu cầu của nội dung chương trình môn Toán khi có sự thay đổi.
- Hiệu trưởng kí duyệt kế hoạch dạy học và có kế hoạch quản lý việc thực hiện kế hoạch dạy học môn Toán của GV ở trường tiểu học.
- Hiệu trưởng tổ chức rút kinh nghiệm, đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018; chỉ đạo xây dựng các chế tài phù hợp trong việc xử lí những cá nhân thực hiện sai kế hoạch dạy học; thường xuyên dự giờ để nắm bắt kịp thời, hiệu quả về kế hoạch, giáo án, năng lực dạy học môn Toán của GV.
- Hiệu trưởng tiến hành kiểm tra, giám sát công việc của GV một cách khách quan, khoa học; tránh sự tùy tiện, ngẫu hứng hoặc cắt xén chương trình, nội dung dạy học; xây dựng môi trường sư phạm với tinh thần trách nhiệm cao của mỗi cá nhân trước tập thể; quản lý GV thực hiện đúng và có hiệu quả nhiệm vụ giảng dạy trong nhà trường tiểu học.
* Đối với giáo viên giảng dạy môn Toán:
- Tiến hành xây dựng kế hoạch dạy học môn Toán dựa trên kế hoạch của Tổ chuyên môn; chuẩn bị giáo án cho các bài dạy theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.
- Tham gia xây dựng tiêu chí đánh giá kế hoạch dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.
3.2.2.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Việc xây dựng kế hoạch giảng dạy mônToán phải dựa trên kế hoạch mà Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo yêu cầu. Kế hoạch dạy học của GV phải phân bố theo qui định của Bộ Giáo dục và đào tạo thể hiện theo từng tuần, từng tháng, từng học kỳ, đồng thời được phép điều chỉnh phù hợp trong quá trình GV triển khai thực hiện kế hoạch dạy học.
- CBQL cần có phương án kiểm tra, giám sát để nắm bắt kịp thời về kế hoạch giảng dạy, giáo án, năng lực dạy học …của GV.
- Nhà trường tạo điều kiện để CBQL, GV Toán tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn để GV nắm được yêu cầu đối với dạy học môn Toán theo chương trình GDPT 2018; cung cấp tài liệu cho GV; tổ chức tham quan các mô hình về dạy học hiệu quả, tiên tiến của các trường khác.
- Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng quy chế đánh giá, thống nhất chế độ dành cho GV trong việc xây dựng nội dung chương trình bổ sung, hoàn thiện môn Toán, tạo động lực cho GV.
3.2.3. Chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học môn Toán, đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018 Toán, đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018
3.2.3.1. Mục đích của biện pháp
Giúp GV nâng cao năng lực dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018; tạo môi trường học tập, nghiên cứu, giao lưu, học hỏi lẫn nhau giữa các GV trong nhà trường; làm cho nội dung chương trình môn Toán trở nên hoàn thiện hơn, phù hợp với nhu cầu thực tế và mục tiêu đào tạo của nhà trường.
3.2.3.2. Nội dung của biện pháp
- Hiệu trưởng chỉ đạo Tổ chuyên môn lựa chọn bài học mới, bài học khó để triển khai nghiên cứu bài học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018
- Hiệu trưởng chỉ đạo Tổ chuyên môn phân công giáo viên làm việc theo nhóm để thảo luận và thiết kế bài học, seminar bài học.
- Tổ chức phân công giáo viên dạy minh họa và dự giờ giúp đỡ đồng nghiệp để hoàn thiện giờ giảng và năng lực dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.
- Hiệu trưởng chỉ đạo Tổ chuyên môn tổ chức góp ý, rút kinh nghiệm sau giờ dạy minh họa, dự giờ của đồng nghiệp.
3.2.3.3. Cách thức thực hiện biện pháp
* Đối với CBQL:
- Hiệu trưởng nâng cao nhận thức cho Tổ chuyên môn và giáo viên về tầm quan trọng và sự cần thiết của việc tăng cường sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.
- Hiệu trưởng hướng dẫn Tổ chuyên môn xây dựng, tổ chức, triển khai kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo tinh thần nâng cao năng lực dạy học môn Toán theo chương tình giáo dục phổ thông 2018; thường xuyên kiểm tra, đánh giá kết quả sinh hoạt Tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, trong đó đặc biệt chú trọng nội dung đổi mới phương pháp dạy học.
- Hiệu trưởng thông báo kịp thời và đầy đủ các văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo về mục tiêu dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 đến Tổ chuyên môn và từng GV; nêu rõ những yêu cầu cơ bản về kiến thức, phẩm chất và năng lực đối với HS sau khi học xong môn Toán có thể đạt được ở cấp tiểu học.
- Hiệu trưởng chỉ đạo Tổ chuyên môn phân công GV tham gia các lớp tập huấn nâng cao năng lực chuyên môn, sau khi tham gia tập huấn về cơ sở báo cáo kết quả để các thành viên trong Tổ cùng tham gia trao đổi và chia sẻ.
- Hiệu trưởng chỉ đạo Tổ chuyên môn rà soát lại nội dung chương trình dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018; nghiên cứu kết quả giảng dạy và học tập môn Toán của GV và HS toàn trường; tham khảo ý kiến từ phía GV và HS, chỉ đạo đổi mới phương pháp giảng dạy, đa dạng hóa các hình thức tổ chức hoạt động trên lớp theo hướng phát huy phẩm chất và năng lực của HS.
- Hiệu trưởng chỉ đạo lập kế hoạch tổ chức buổi họp chuyên đề theo cụm trường để trao đổi kinh nghiệm dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, xác định mục đích, mục tiêu cần đạt được qua buổi họp chuyên đề; tổ chức cho GV viết sáng kiến kinh nghiệm, tham luận để phát huy những kinh nghiệm dạy học hay, bổ ích trong quá trình dạy học môn Toán; tổ chức thảo luận đóng góp ý kiến cho các báo cáo tham luận, từ đó đưa ra biện pháp giải quyết kịp thời những khó khăn mà GV gặp phải trong quá trình dạy học.
- Hiệu trưởng chỉ đạo Tổ chuyên môn phân công giáo viên có nhiều kinh nghiệm, có trình độ chuyên môn vững vàng kèm cặp các giáo viên mới ra trường hoặc chưa vững vàng về chuyên môn và phương pháp giảng dạy thông