8. Cấu trúc của luận văn
3.2.5. Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực dạy học mônToán theo
trình giáo dục phổ thông 2018 cho giáo viên ở các trường tiểu học thành phố Yên Bái, tỉnh Yên Bái
3.2.5.1. Mục đích của biện pháp
Tổ chức các lớp bồi dưỡng năng lực dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 nhằm giúp giáo viên cập nhật thông tin kiến thức về chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Nâng cao hiệu quả và chất lượng hoạt động giảng dạy môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở các trường tiểu học thành phố Yên Bái, phát huy năng lực và phẩm chất của HS.
3.2.5.2. Nội dung cụ thể của biện pháp
Nâng cao nhận thức cho đội ngũ GV Toán về vai trò của chất lượng đội ngũ GV Toán đối với việc đảm bảo và nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ GV Toán để họ có điều kiện, phương tiện nhận thức và hành động đúng đắn hơn, hiểu sâu và hiểu rõ hơn về hoạt động dạy học của mình.
Nâng cao năng lực dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 cho GV môn Toán.
3.2.5.3. Cách thức thực hiện biện pháp
* Đối với CBQL
- Hiệu trường căn cứ vào nhu cầu bồi dưỡng của của GV Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 để xây dựng chương trình bồi dưỡng năng lực dạy học cho GV để đáp ứng nhu cầu đổi mới của chương trình môn Toán. Hiệu trưởng tiến hành lấy ý kiến của GV, từ đó xác định yêu cầu bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 cho giáo viên nhà trường; đồng thời tạo ra được môi trường lành mạnh để GV tự giác thực hiện hoạt động bồi dưỡng, tự bồi dưỡng. Như vậy, việc QL bồi dưỡng giáo viên, nâng cao năng lực dạy học cần được thực hiện ở tổ chuyên môn chịu trách nhiệm từ việc xây dựng kế hoạch, chương trình, nội dung bồi dưỡng, thời gian bồi dưỡng... cho GV.
- Hiệu trưởng thành lập ban chỉ đạo công tác bồi dưỡng giáo viên, ban chỉ đạo gồm đại diện lãnh đạo nhà trường, các tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt với công việc được phân công rõ ràng. Trưởng ban chỉ đạo là đại diện lãnh đạo nhà trường giao nhiệm vụ cho từng thành viên trong ban và đặc biệt chú trọng
đến nhiệm vụ và trách nhiệm của các tổ trưởng chuyên môn trên tinh thần để họ tự chủ, tự chịu trách nhiệm trước trưởng ban. Trách nhiệm của tổ chuyên môn là xây dựng kế hoạch chi tiết, phù hợp với tình hình thực tế, tổ chức chỉ đạo và kiểm tra việc bồi dưỡng, nâng cao năng lực dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 cho giáo viên, cũng như đánh giá kết quả áp dụng kiến thức bồi dưỡng vào giảng dạy ở tổ mình.
- Đa dạng hóa các hình thức tổ chức bồi dưỡng cho GV tại nhà trường. Cách làm có hiệu quả nhất là thông qua các lớp bồi dưỡng chuyên đề toán học, các buổi hội thảo, tọa đàm, chia sẻ kinh nghiệm cho GV, nhất là hoạt động thực hành các kỹ năng sư phạm theo hướng đổi mới trong giờ lên lớp hàng ngày, trong các buổi tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, các buổi ngoại khóa và trong các giờ sinh hoạt lớp cần được quan tâm tổ chức thường xuyên. Như vậy việc tổ chức hoạt động dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 sẽ được tiến hành một cách chủ động, sáng tạo và có chất lượng hơn.
- Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức, hướng dẫn GV học tập, bồi dưỡng soạn giáo án điện tử, sử dụng các phần mềm toán học, trò chơi toán học hỗ trợ cho việc dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. Tổ chức thao giảng, dự giờ, rút kinh nghiệm các tiết dạy học môn Toán có ứng dụng công nghệ thông tin.
- Thực hiện giao lưu, học hỏi giữa các trường, khuyến khích viết sáng kiến kinh nghiệm cho giáo viên Toán khi giải quyết những vấn đế khó khăn gặp phải khi dạy học môn Toán theo chương trình 2018.
- Hiệu trưởng thường xuyên quan tâm đến điều kiện làm việc và hoàn cảnh gia đình của giáo viên, nhu cầu của GV để cử GV thực hiện bồi dưỡng.
- Hiệu trưởng tiến hành tập huấn, triển khai các công văn của Bộ Giáo dục và đào tạo đến giáo viên. Tổ chức thảo luận, trao đổi và thực hiện hướng dẫn về chương trình giáo dục phổ thông 2018.
* Đối với tổ chuyên môn
- Tham mưu cho cấp trên về nội dung bồi dưỡng năng lực dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018
- Tổ chức, hướng dẫn GV học tập, bồi dưỡng soạn giáo án điện tử, sử dụng các phần mềm toán học, trò chơi toán học hỗ trợ cho việc dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.
- Tổ chức thao giảng, dự giờ, rút kinh nghiệm các tiết dạy học môn Toán có ứng dụng công nghệ thông tin.
* Đối với giáo viên môn Toán
-GV bồi dưỡng các năng lực tổ chức hoạt động dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 cho HS như: Năng lực xây dựng kế hoạch học tập cho HS, năng lực tổ chức các hoạt động dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, năng lực giải quyết các vấn đề nảy sinh trong quá trình dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, năng lực đánh giá kết quả học tập môn toán cho HS,... Ngoài ra, giáo viên cần không ngừng học hỏi, tích cực trau dồi, bổ sung, và nâng cao khả năng chuyên môn để đáp ứng yêu cầu của môn toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.
GV phải nghiên cứu kỹ nội dung chương trình môn Toán, cách thức tổ chức dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. Qua thực tế tổ chức dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, GV sẽ nhận thấy những mặt mạnh yếu của mình để cùng nhau trao đổi nâng cao tay nghề.
3.2.5.4. Điều kiện thực hiện
- Hiệu trưởng phải coi trọng hoạt động bồi dưỡng giáo viên, chỉ đạo việc chuẩn bị đầy đủ nguồn tài liệu, học liệu, thiết bị dạy học… cho công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng.
- Đội ngũ báo cáo viên tham gia bồi dưỡng năng lực dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 phải hiểu sâu sắc về lĩnh vực này, thành thạo trong việc thiết kế, tổ chức dạy học môn Toán, nhiệt huyết, trách nhiệm với công tác bồi dưỡng.
- Tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giáo viên được tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn. Tạo điều kiện thuận lợi về thời gian, sắp xếp thời khóa biểu và lịch công tác hợp lý, khoa học giúp CBQL, GV có điều kiện tham gia các lớp bồi dưỡng
- Có cơ chế khuyến khích, động viên, tạo động lực cho CBQL và GV tham gia học tập, bồi dưỡng. Sử dụng nguồn ngân sách hợp lý dành cho việc phát triển đội ngũ và các hoạt động chuyên môn hợp lý.
- Cần bồi dưỡng được một đội ngũ giáo viên "đầu đàn" để thường xuyên kèm cặp, giúp đỡ các giáo viên khác về chuyên môn.