HS: Ghi kết quả đo vào bảng.
Kết quả đo Lần đo Gĩc tới I Gĩc khúc xạ r 1 600 2 450 3 300 4 00
H: Qua thí nghiệm em cĩ kết luận gì? Khi truyền ánh sáng từ khơng khí vào thủy tinh thì cĩ hiện tượng gì? Khi gĩc tới tăng (giảm) thì gĩc khúc xạ như thế nào ?
GV: Cho hs đọc thơng tin sgk và hỏi:
Khi chiếu ánh sáng từ mơi trường khơng khí sang mơi trường rắn lỏng thì cĩ hiện tượng gì ? HS: Đọc và trả lời câu hỏi C3
GV: Vẽ hình.
Hoạt động3 : Vận dụng:
2. Kết luận:
Khi ánh sánh truyền từ khơng khí sang thủy tinh:
- Gĩc khúc xạ nhỏ hơn gĩc tới.
- Gĩc tới tăng (giảm) gĩc khúc xạ cũng tăng (giảm).
3. Mở rộng.
Khi truyền ánh sáng từ khơng khí vào mơi trường rắn, lỏng khác nhau thì gĩc khúc xạ nhỏ hơn gĩc tới. II – Vận dụng. • C3: P Q -C4: 3.Củng cố : Học sinh đọc phần ghi nhớ.
4.Dặn dị: Học thuộc phần ghi nhớ và làm các bài tập trong sách bài tập.
------
GV: Nguyễn Văn Hưng
A B M I E G K N’ N S P Q Khơng khí Nước
Tuần24-Ngày soạn 30/01/2010
Tiết 46 bài 42: THẤU KÍNH HỘI TỤ
I – Mục tiêu:
- Nhận dạng được thấu kính hội tụ.
- Mơ tả được sự khúc xạ của các tia sáng đặc biệt. (Tia đi qua quang tâm, tia đi qua tiêu điểm, tia đi song song với trục chính) qua thấu kính hội tụ.
- Vận dụng được kiến thức đã học để giải các bài tập đơn giản về thấu kính hội tụ và giải thích được một số trường hợp trong thực tế.
II – Chuẩn bị: Thấu Kính hội tụ, đèn lage, biến thế nguồn, dây dẫn, giá quang học.III - Hoạt động dạy: III - Hoạt động dạy:
1. Bài cũ: 1. Thế nào là hiện tượng khúc xạ ánh sáng, khi truyền ánh sáng từ khơng khí vào các
mơi trường rắn lỏng khác nhau thì gĩc khúc xạ cĩ đặc điểm gì ?
2. Khi gĩc tới tăng gĩc khúc xạ như thế nào ? Khi gĩc tới bằng 0 thì gĩc khúc xạ bằng bao nhiêu ? điều đĩ cĩ nghĩa gì ?
2. Bài mới: HS: Đọc câu hỏi thắc mắc phần mở bài.
HỌAT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRỊ KIẾN THỨC TRỌNG TÂM
Hoạt động 1 : Ơn tập những kiến thức cĩ liên quan đến bài mới
GV: Vẽ tia khúc xạ trong hai trường hợp: -Tia sang truyền từ khơng khí sang thủy tinh. - Tia sáng tuyền từ nước sang khơng khí. Yêu cầu HS vẽ tia tới.
Hoạt động 2: Nhận biết đặc điểm của thấu kính
Hoạt động 3:Nhận biết hình dạng của thấu kính hội tụ
GV: Cho các nhĩm học sinh quan sát thấu kính và hỏi:
So sánh độ dày của phần rìa và phần giữa của thấu kính hội tụ.
GV: Cho học sinh biết cách vẽ thấu kính, ký hiệu vẽ thấu kính.
Hoạt động 4:Tìm hiểu các khái niệm trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của thấu kính hội tụ
GV: Đưa hình vẽ giới thiệu các khái niệm trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của thấu kính hội tụ.
HS: Đọc và trả lời câu hỏi C5, C6.
GV: Giới thiệu tiêu điểm, tiêu cự của thấu kính.
Hoạt động 5:Vận dụng.
- Từng HS tra lời câu C7
2. Hình dạng của thấu kính hội tụ.
C3.
Phần giữa dầy hơn phần rìa. Ký hiệu vẽ thấu kính hội tụ.
II – Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của thấu kính hội tụ. cự của thấu kính hội tụ.
1. Trục chính:
Tia tới đến thấu kính khơng bị đổi hướng mà đi thẳng tia đĩ trùng với trục chính của thấu kính. ký hiệu
2. Quang tâm.
O là quang tâm của thấu kính. Mọi tia sáng đi qua quang tâm đều đi thẳng.
3. Tiêu điểm, tiêu cự của thấu kính hội tụ.
C5. C6.
F, F’ là tiêu điểm của thấu kính hội tụ. Khoảng cách OF và OF’ là tiêu cự của thấu kính. OF = OF’ = f
III – Vận dụng.
- C7.
GV: Nguyễn Văn Hưng
O O F O F’ F F’ S •
- C8
- C8: Thấu kính hội tụ là thấu kính khi chiếu chùm sáng song song vuơng gĩc với mặt của thấu kính thì cho chùm tia lĩ hội tụ tại một điểm.
3. Củng cố: Học sinh đọc phần ghi nhớ.
4. Dặn dị: Học thuộc phần ghi nhớ và làm các bài tập trong sách bài tập.
------
Tuần25-Ngày soạn 21/02/2010
Tiết 47 bài 43: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH HỘI TỤ
I.Mục tiêu.
-Nêu được trong trường hợp nào thấu kính hội tụ cho ảnh thật và cho ảnh ảo của một vật, chỉ ra được đặc điểm của các ảnh này.
-Dùng các tia sáng đặc biệt dựng được ảnh thật và ảnh ảo của một vật qua thấu kính hội tụ.
II.Chuẩn bị.Chuẩn bị cho mỗi nhĩm học sinh.
-Một thấu kính hội tụ cĩ tiêu cự khoảng 12cm.
-Một giá quang học, một cây nến, một màn để hứng ảnh, một bao diêm hoặc bật lửa.