II. Nội dung đề tà
SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO (xác nhận, đánh giá, xếp loại)
(xác nhận, đánh giá, xếp loại)
SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO (xác nhận, đánh giá, xếp loại) (xác nhận, đánh giá, xếp loại)
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
ĐƠN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Kính gửi: Ban giám đốc Sở giáo dục và đào tạo Nam Định
Hội đồng thẩm định và đánh giá sáng kiến kinh nghiệm Sở GD&ĐT. Chúng tôi là:
STT Họ và tên Năm sinh Nơi công tác Chức danh Trình độ chuyên môn Tỷ lệ đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến 1 Cao Thị Huệ 1976 Trường
THPT chuyên Lê Hồng Phong
Giáo viên Thạc sĩ 35%
2 Bùi Thị Nguyệt Hồng 1977 Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong Giáo viên Thạc sĩ 35% 3 Trần Hải Tú 1988 Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong Giáo viên Thạc sĩ 30%
-Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Quan niệm nghệ thuật về con người trong văn học từ 1945 đến sau 1975
- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác dạy học Ngữ văn trong nhà trường phổ thông. - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 25/9/2020
- Mô tả bản chất của sáng kiến: Trong quá trình giảng dạy học sinh chuyên và học sinh giỏi phổ thông, học sinh thi THPTQG, việc trang bị cho học sinh kiến thức lí luận văn học và vă học sử trong sự đối sánh với hai giai đoạn văn học là điều vô cùng cần thiết. Từ đó, giúp các em có phông kiến thức văn học, có những kiến giải sâu sắc về tác giả, tác phẩm, nâng cao năng lực học văn, tạo ra những bài viết có chất lượng, góp phần vào công tác bồi dưỡng học
sinh giỏi. Sáng kiến của chúng tôi đã đi từ khâu đầu tiên đến khâu cuối để giúp học sinh có những giới thuyết về vấn đề lí luận, văn học sử, khảo sát qua các tác phẩm văn học tiêu biểu, từ đó rút ra những đánh giá, kết luận mang tính khoa học. Sau đó, kiến thức đó được sử dụng để hướng dẫn học sinh vận dụng, thực hành và thu được những kết quả như mong muốn. - Những thông tin cần được bảo mật: Không
- Những điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Giáo viên nhiệt tình, sáng tạo trong quá trình giảng dạy; Giáo viên tích cực đổi mới nhận thức và phương pháp dạy học.Học sinh tích cực thay đổi cách hoc; Sự hỗ trợ của các phương tiện dạy học hiện đại. Sự thay đổi trong điều kiện kiểm tra đánh giá.
- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu dược do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
+ Nâng cao năng lực tạo lập văn bản nghị luận
+ Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học của học sinh chuyên. + Bồi dưỡng học sinh chuyên, học sinh giỏi và thi THPTQG
+ Tạo niềm hứng thú, đam mê đối với học sinh chuyên, học sinh giỏi. + Kết quả học tập được cải thiện theo hướng tích cực.
Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
Ngày 20 tháng 05 năm 2021 Người nộp đơn