- Ph©n tÝch th¬ §íng luỊt
B.Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, diễn giảng.
C: Chuẩn bị: GV: Nghiên cứu, soạn bài. HS: Xem trước bài:”Tấm gương” SGK.
D. Tiến trình lên lớp:
I) Ổn định: (1’) Lớp:
II) Bài cũ:( 4’) ? Thế nào là văn biểu cảm? Ví dụ minh hoạ. III) Bài mới.
1) Giới thiệu bài:(2’) Văn biểu cảm nó có đặc điểm gì? Nó giống và khác văn tự sự và miêu tả ở chổ nào?
2) Các hoạt động dạy học chủ yếu: a) Hoạt động 1(14’)
Hướng dẫn trả lời câu hỏi bài:” Tấm gương”
Tg Hoạt động Thầy-Trò Nội dung kiến thức
HS đọc bài SGK, trả lời câu hỏi
I) Tìm hiểu đặc điểm của văn bản biểu cảm.
12’
SGK.
? Bài văn”Tấm gương” biểu đạt nội dung gì?
? Để biểu đạt T/c đó tác giả bài văn đã làm thế nào?
? Vì sao tác giả lại chọn tấm gương?
? Thể hiện qua những chi tiết nào ở trong bài?
? Nói với gương tác giả gián tiếp ca ngợi ai?
? Bố cục bài văn có mấy phần? Nêu nội dung của từng phần?
? Mở bài và kết bài có liên quan gì với nhau?
? Thân bài nêu lên những ý gì? ? Hai vấn đề có liên quan đến chủ đề bài văn không?
? Tình cảm của tác giả có rõ ràng chân thực?
? điều đó có ý nghĩa ntn đối với giá trị bài văn?
b) Hoạt động2: Tìm hiểu đoạn văn của Nguyên Hồng.
Gọi HS đọc đoạn văn SGK. ? Đoạn văn biểu hiện T/c gì? ? Tình cảm đó bộc lộ trực tiếp hay gián tiếp?
? Do đâu mà em khẳng định
a) Tấm gương.
- Ca ngợi đức tính trung thực của con người, ghét thói xu nịnh, dối trá.
- Tác giả mượn tấm gương để làm vật cho mình để biểu lộ tình cảm.
- Vì tấm gương luôn phản chiếu trung thành mọi vật xung quanh.
- “Dù gương có tan xương nát thịt...sinh ra nó”.
- Ca ngợi người trung thực. - Bố cục: 3phần. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Mở bài: “Từ đầu.. sinh ra nó” + Thân bai “Nếu ai... đau buồn”. + Kết bài: Còn lại
- Mở bài nêu vấn đề và kết bài khẳng định lại phẩm chất đáng quý của chiếc gương.
- Nói về đức tính của chiếc gương. Có sử dụng 2 vấn đề
Mạc Đĩnh Chi Trương Chi
=> Làm nổi bật nội dung ca ngợi sự trung thực của chiếc gương.
- Chân thực, rõ ràng.
=> Có sức khêu gợi làm nổi bật điều tác giả muốn nói.
b) Những ngày ấu thơ.
- tình cảm cô đơn, cầu mong sự giúp đỡ và thông cảm.
8’ được điều đó? ? Thế còn bài “Tấm gương” thì tình cảm bộc lộ trực tiếp hay gián tiếp? GV: Từ 2 vấn đề trên ta rút ra ghi nhớ SGK- 86
? Để bài văn biểu cảm có tính nhất quán về nội dung ta cần lưu ý điều gì? ? Để biểu đạt tình cảm người viết cần phải làm gì? ? Cách thức thổ lộ t/c ? Bố cục? tình cảm trong văn biểu cảm? c) Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập.
Gọi HSđọc bài văn “Hoa học trò” SGK. Thứ tự trả lời các câu hỏi SGK.
- Dấu hiệu: Tiếng kêu. Lời than.
Câu hỏi biểu cảm.
Bài”Tấm gương” Tình cảm của tác giả bộc lộ gián tiếp.
2) Ghi nhớ SGK-86
Tâp trung biểu đạt một t/c chủ yếu.
Chọn mọt hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ hoặc thổ lộ trực tiếp nỗi niềm, cảm xúc. - 3 phần.
- Tình cảm trong văn phải rõ ràng trong sáng, chân thực.
II) Luyện tập.
Bài văn:”Hoa học trò”.
Ngày so¹n: Ngày d¹y:
Tiết 24