việc tự giáo dục, tự rèn luyện
Giáo dục lý luận Mác – Lênin là một bộ phận rất quan trọng của quá trình giáo dục và đào tạo, bồi dưỡng cán bộ ở trường chính tri - hành chính Thủ đô Viêng Chăn nước CHDCND Lào. Đây là một luận đề mà xuất phát từ mục tiêu giáo dục đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, cán bộ chủ chốt, cán bộ kế cận cho các cơ quan đoàn thể trong cả nước mà Đảng Nhân dân Cách mạng Lào đã đề ra. Đây cũng là một phần rất quan trọng của sự biểu hiện đường lối chính sách và nhiệm vụ của nền giáo dục xã hội chủ nghĩa để nhằm nâng cao phẩm chất chính tri, đạo đức, tư tưởng cho các chuyên gia, tri thức của đất nước Lào.
Để nâng cao chất lượng giáo dục lý luận Mác – Lênin ở trường chính tri Thủ đơ Viêng Chăn nước CHDCND Lào thì khơng thể khơng nói đến đối tượng học viên và đồng thời là chủ thể của quá trình giáo dục đào tạo và bồi dưỡng ở trường chính tri Thủ đơ Viêng Chăn. Trong quá trình tự học tập các
mơn khoa học Mác – Lênin có hệ thống của học viên sẽ dần dần hình thành ở họ những kỹ năng phân tích các vấn đề, các hiện tượng, các mặt khác nhau của đời sống xã hội một cách vững chắc. Tự nghiên cứu và phân tích những tài liệu lý luận và thực tiễn có ảnh hưởng mạnh mẽ tới sự phát triển một cách tự giác và có chủ đích những kỹ năng vững chắc của lao đợng học tập. Dĩ nhiên, nó góp phần hình thành niềm tin, tư tưởng, góp phần phát triển những phẩm chất của cá nhân học viên như: tính tự giác, tính tích cực, tính chủ động, ý chí sẵn sàng tham gia vào sự nghiệp xây dựng đất nước theo hướng tiến lên chủ nghĩa xã hợi. Đó là biểu hiện cụ thể của năng lực, tự giáo dục của học viên, là tác động trực tiếp đến chất lượng giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên ở trường chính tri - hành chính Thủ đơ Viêng Chăn.
Có thể nói, những tác đợng của chủ thể giáo dục đến đối tượng giáo dục chỉ có ý nghĩa khi đối tượng giáo dục tự nhận thức, lĩnh hội những giá tri của nôi dung giáo dục, biến nó thành nguyên tắc chi phối sự suy nghĩ và hành đợng của chính mình.
Tính chủ đợng của học viên trong việc tự giáo dục và rèn luyện không phải là cái gì có sẵn, mà nó chỉ có thể được hình thành và phát triển thơng qua quá trình giáo dục, sự phấn đấu, rèn luyện trong quá trình tự giáo dục của học viên và không chỉ dừng lại ở việc nhận thức chung chung, cảm tính của mỗi học viên mà phải từng bước cụ thể hiện thực nó trong c̣c sống thông qua những hoạt động thực tiễn chính tri của mình. Chính vì vậy, việc tiếp thu những tri thức Mác – Lênin một cách tự nguyện, thẩm thấu thành niềm tin và hun đúc thành hành động thực tiễn trong mỗi học viên. Với bất cứ mợt mơn khoa học nào thì vấn đề tự học của học viên là khâu quyết đinh để biến những kiến thức từ giáo trình, từ bài giảng của giảng viên thành kiến thức của chính bản thân mình.
Ngoài ra, tính tự giáo dục, rèn luyện của học viên còn được thể hiện rõ trong việc tính cực tham gia vào hoạt động phong trào do các tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội học viên và nhà trường tổ chức, thông qua những hoạt động thực tiễn này học viên sẽ được rèn luyện bản thân, qua đó xây dựng niềm tin và bản lĩnh chính tri vững vàng trước mọi thử thách của cuộc sống.
3.2.4. Tăng cường sự lãnh đạo của các cấp ủy Đảng, các tổ chứcđoàn thể đối việc giáo dục lý luận Mác – Lênin ở trường chính trị - hành