- Học sinh: Soạn bài, phiếu học tập.
III. Các bớc lên lớp:
1. ổn đinh tổ chức2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ:
H: Phân tích bản chất, tính cách của nhân vật chị Dậu qua đoạn trích “Tức nớc vỡ bờ”?
3. Tiến trình tổ chức lên lớp.(Các hoạt động).
* Giới thiệu: Cùng viết về đề tài nơng thơn, số phận ngời nơng dân trớc Cách mạng Tháng 8 ở và học tr-
ớc ta đã phải rơi lệ xĩt xa cho tình cảnh gia đình chị Dậu điêu đứng trong mùa su thuế. Vậy cĩ phải những ngời nơng dân chỉ khốn cùng bởi nạn su cao thuế nặng hay khơng? Đến với "Lão Hạc" một lần nữa ta lại hiểu sâu sắc hơn về cảnh đời của ngời nơng dân nghèo khổ.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung cần đạt
HĐ1: GV hớng dẫn cách đọc: Phân biệt giọng đọc. Ơng giáo: trầm, buồn, cảm thơng. Lão Hạc: Khi đau đớn, ân hận khi chua chát nửa mai. Vợ ơng giáo: lạnh lùng, cay nghiệt.
? Nêu hiểu biết của em về tác giả Nam Cao?
? Giải nghĩa một số từ "bịn", "đi cao su", "văn tự"?
HĐ2: Tìm hiểu văn bản
? Đoạn trích kể gì? Cĩ thể chia mấy đoạn nhỏ?
? Trong chuỗi các sự việc ai là nhân vật trung tâm? Vì sao? ? Truyện đợc kể theo ngơi thứ mấy?
? Qua phần tĩm tắt truyện em thấy tình cảnh lão Hạc nh thế nào?
? Tìm những chi tiết thể hiện tình
- Phần chữ to cho HS đọc phân vai lời đối thoại của Lão Hạc.
- Nhận xét cách đọc.
- Là nhà văn xuất thân ở nơng thơn nên hiểu biết sâu sắc về cuộc sống nghèo khổ của ngời nơng dân. - Là một trong số những nhà văn hiện thực xuất sắc nhất trong những nhà văn Việt Nam.
- Là nhân vật thấm nhuần sâu sắc chữ nghĩa nhân đạo trân trọng yêu thơng con ngời.
- Đề tài: Nơng dân - Trí thức
-> Sau khi buộc bán chĩ lão Hạc nhờ ơng giáo giữ 3 sào vờn 3 đồng dành dụm.
- Khơng cịn gì để ăn lão xin bả chĩ tự tử
- 2 phần: Lão Hạc trớc khi chết, cái chết của Lão.
- Lão Hạc: Xoay quanh cuộc đời khốn khĩ và cái chết của Lão Hạc. - Ngơi 1: Ơng giáo: Tơi: kể chân thực, sinh động hơn, khách quan, Lão Hạc nh ngời cĩ thật trong cuộc sống.
-> Đáng thơng đáng đợc cảm thơng. - Yêu quý gọi cậu Vàng nh một bà mẹ hiếm con gọi đứa con cầu tự, ăn