1, Xác định loại sách 2, Tìm bố cục
3, Tìm kiểu chữ 4, Vẽ màu
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét
Bước 4: Kết luận nhận định
GV nhận xét giờ dạy.
Hoạt động 3: Thực hành trang trí bìa sách
a, Mục tiêu: Giúp HS thực hành trang trí bìa sách theo sở thíchb, Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành b, Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành
c, Sản phẩm: HS trang trí được bìa sách theo sở thíchd, Tổ chức thực hiện: d, Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV theo dõi HS làm bài, hướng dẫn thêm cho HS
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS đọc SGK thực hiện yêu cầu của GV
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét
Bước 4: Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức HS lắng nghe, ghi chép vào vở.
III. Thực hành: Trình bày 1 bìa sách có kích cỡ: 14,5cm * 20,5cm Chất liệu: bìa cứng. - Hoàn thành bài vẽ - Nhận xét bài vẽ của bạn. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BTb) Nội dung: Hs trả lời các câu hỏi b) Nội dung: Hs trả lời các câu hỏi
c) Sản phẩm: Kết quả bài tập của HS
d) Tổ chức thực hiện: Hoàn thành bài vẽ về bố cục, hình minh hoạ, kiểu chữ, màu sắc.D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức của mình.b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu củ GV b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu củ GV
c) Sản phẩm: Kết quả bài tập của HS
d) Tổ chức thực hiện: Quan sát sưu tầm bìa sách có trên sách báo tạp chí, chú ý cách
trình bày bìa sách, kiểu chữ , cách minh họa
* Hướng dẫn về nhà
- Tìm hiểu về bố cục, hình minh hoạ, kiểu chữ, màu sắc của bìa sách đẹp -Đọc và chuẩn bị màu vẽ, giấy vẽ, tư liệu cho bài vẽ tranh đề tài gia đình.
Tuần 14
Ngày soạn Ngày dạy:
Tiết 14 .bài 12. Vẽ tranh
Đề tài gia đình (tiết 1) I. Mục tiêu :
1. Kiến thức:-Học sinh biết tìm nội dung và cách vẽ trang về đề tài gia đình. 2. Năng lực,
Năng lực chung
HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành,
Năng lực chuyên biệt
– Nhận biết được giá trị thẩm mĩ ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, di sản văn hóa nghệ thuật.
– Biết liên hệ giá trị thẩm mĩ ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, di sản văn hóa nghệ thuật với thực hành sáng tạo
– Biết cách thu thập và trình bày một số thông tin về tác giả, tác phẩm, trường phái, phong cách nghệ thuật.
– Mô tả, phân tích được yếu tố, nguyên lí tạo hình ở sản phẩm, tác phẩm, phong cách, trường phái nghệ thuật trong thực hành, thảo luận và liên hệ thực tiễn.
3. Phẩm chất:
HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với bản thân.