I. Tìm và chọn nội dung đề tài.
b) Nội dung: Hs trả lời các câu hỏi c) Sản phẩm: Kết quả bài tập của HS
c) Sản phẩm: Kết quả bài tập của HS d) Tổ chức thực hiện:
GV chọn một số bài vẽ cho học sinh nhận xét về: - Nội dung
- Bố cục - Hình vẽ
- GV bổ sung nhận xét,cho điểm , Biểu dương những bài vẽ tốt.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức của mình.b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu của GV b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu của GV
c) Sản phẩm: Kết quả bài tập của HSd) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
- Sưu tầm tranh, ảnh, về ngày nhà giáo Việt Nam
* Hướng dẫn về nhà
- Tìm bố cục và vẽ hình bài vẽ tranh đề tài Ngày nhà Giáo Việt Nam để tiết sau tiếp tục hoàn thành
Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy:
Tiết: 9 - Bài 9 :Vẽ tranh
ĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM ( KTTH-Tiết 2) ( KTTH-Tiết 2)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: HS hiểu được nội dung đề tài và cách vẽ tranh 2. Năng lực:
Năng lực chung
HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành,
Năng lực chuyên biệt
– Nhận biết được giá trị thẩm mĩ ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, di sản văn hóa nghệ thuật.
– Biết liên hệ giá trị thẩm mĩ ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, di sản văn hóa nghệ thuật với thực hành sáng tạo
– Biết cách thu thập và trình bày một số thông tin về tác giả, tác phẩm, trường phái, phong cách nghệ thuật.
– Mô tả, phân tích được yếu tố, nguyên lí tạo hình ở sản phẩm, tác phẩm, phong cách, trường phái nghệ thuật trong thực hành, thảo luận và liên hệ thực tiễn.
– Học hỏi được kinh nghiệm thực hành sáng tạo thông qua đánh giá đối tượng thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lành
mạnhvà có trách nhiệm với bản thân
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: 1 số tranh vẽ về ngày Nhà giáo Việt Nam
2. Học sinh: giấy bút màu vẽ III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm thế
cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.