1.Giáo viên:
- Phương tiện:1 số loại bìa sách, hình gợi ý cách trang trí bìa sách, đồ dùng dạy học- Phương pháp: : trực quan, vấn đáp, trao đổi - Phương pháp: : trực quan, vấn đáp, trao đổi
2. Học sinh: Dụng cụ học tập, 1 số sách, bìa sách. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm thế
cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b, Nội dung: Tìm hiểu về cách trang trí bìa sáchc, Sản phẩm: Trình bày của HS c, Sản phẩm: Trình bày của HS
d, Tổ chức thực hiện:
- GV cho 2-3 HS lên bảng thi viết tên loại sách, hs nào viết được nhiều loại sách thì sẽ chiến thắng (thời gian 3’)
- Ổn định tổ chức - Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra đồ dùng của học sinh.
- Vào bài học: Bìa sách phản ánh nội dung của cuốn sách, nói cách khác, bìa sách phản ánh cái “ thần”của cuốn sách. Nếu bìa sách đẹp sẽ lôi cuốn sự chú ý của người đọc.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1:Học sinh quan sát nhận xét
a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu về 1 số bìa sáchb, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ của GV b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ của GV c, Sản phẩm: HS trả lời các câu hỏi của GV
d, Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV giới thiệu cho HS xem 1 số bìa sách, đặt câu hỏi, HS tìm hiểu trả lời
- Bìa sách bao gồm những yếu tố nào? - Cách sắp xếp và vị trí của các yếu tố đó trên bìa sách?
*Tuỳ từng loại sách mà có cách trang trí bìa sách khác nhau về kiểu chữ, hình minh hoạ, bố cục, màu sắc.
- Màu sắc của bìa sách như thế nào? - Cách trình bày bìa sách có giống nhau không? Tại sao?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hiện các yêu cầu của GV
Bước 3: Báo cáo thảo luận
HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định GVKL: Tuỳ từng loại sách mà có cách I. Quan sát nhận xét *Bìa sách bao gồm:
-Tên cuốn sách: chữ in hoa hoặc chữ in thường, rõ ràng, dễ đọc
-Tên tác giả, tên nxb và biểu trưng: nhỏ, thường ở phần trên và dưới bìa sách
-Hình minh hoạ: phù hợp với nội dung, có thể dùng hình vẽ, tranh ảnh, mảng hình -Màu sắc phù hợp với nội dung, có thể rực rỡ hay êm dịu
trang trí bìa sách khác nhau về kiểu chữ, hình minh hoạ, bố cục, màu sắc.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách trang trí a, Mục tiêu: Giúp HS hiểu về cách trang trí
b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ của GVc, Sản phẩm: HS trả lời các câu hỏi của GV c, Sản phẩm: HS trả lời các câu hỏi của GV
d, Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV nêu các bước trang trí, minh hoạ lên bảng cho HS hiểu.
Treo đồ dùng dạy học thêm cho học sinh quan sát.