học tập và lưu trú.
Các biện pháp này chưa được SV đánh giá cao về hiệu quả. Qua nghiên cứu tìm hiểu, chúng tôi thấy KTX có quy định về giờ tự học nhưng lại thiếu sự quản lý quy định này bằng các biện pháp cụ thể; chủ yếu là để SV tự giác nên có SV chấp hành tốt giờ tự học, có SV lại làm hoạt động khác như chơi thể thao dưới sân, hát hò… gây ồn ào làm ảnh hưởng đến việc học của các bạn khác.
Việc tổ chức sinh hoạt văn thể mỹ hiện nay cho SV chưa được SV đánh giá tốt về mặt hiệu quả. Một số hoạt động văn nghệ thể thao… giao cho SV nhưng chỉ tập trung vào một số đợt hội diễn như ngày lễ 20/11 và ngày thành lập Đoàn 26/3, còn lại để SV hoạt động tự phát, thiếu tổ chức, thiếu kế hoạch.
Về vấn đề vệ sinh môi trường, qua quan sát và đánh giá của 2 khối chúng tôi thấy thường ngày SV ở KTX chịu trách nhiệm vệ sinh phòng ở của mình, còn vệ sinh ở những nơi công cộng, ban quản lý đã có 2 nhân viên vệ sinh phụ trách. KTX có phát động “Ngày chủ nhật xanh” huy động các SV nội trú làm vệ sinh phòng ở, hành lang, cầu thang, khuôn viên KTX, trồng cây… nhưng biện pháp này không được thực hiện thường xuyên, tình hình vệ sinh trong phòng ở không được kiểm tra định kỳ và đột xuất có chấm điểm để rèn luyện nếp sống vệ sinh, ngăn nắp nên chưa tạo được sự thi đua giữa các phòng ở của SV về nếp sống văn hoá.
Ban quản lý KTX lập sổ danh sách có dán ảnh những SV nội trú để quản lý. Người bên ngoài KTX phải xuất trình giấy tờ trước khi vào, nhưng biện pháp này không được thực hiện nghiêm ngặt, triệt để vì có lúc kiểm tra, có lúc không. Qua quan sát theo dõi chúng tôi thấy có những ngày việc kiểm tra ra vào KTX hoàn toàn bị bỏ ngõ. Đặc biệt, một số sinh viên trước đây bị đuổi ra khỏi KTX do vi phạm nhiều lần nội quy, nay quay trở lại gây rối, làm mất an ninh trong KTX.
SV chưa đánh giá cao chính sách khen thưởng và kỷ luật của KTX. Nhiều biểu hiện lệch lạc trong nếp sống uống rượu, gây mất trật tự… chưa được xử lý nghiêm khắc nên ảnh hưởng đến nếp sống các SV khác.
Cơ sở vật chất để cho sinh viên sinh hoạt thể thao, văn hoá, văn nghệ và tự học ở kí túc xá còn thiếu thốn như sân chơi, bãi tập đã xuống cấp. Thiếu phòng tập thể thao và các dụng cụ phục vụ cho việc luyện tập thể thao như bóng bàn, lưới bóng chuyền… Sinh viên muốn chơi thể thao hàng ngày trong kí túc xá phải tự bỏ tiền ra mua sắm hoặc ra các câu lạc bộ ở địa phương ngoài kí túc xá. Ti vi trong kí túc xá có, nhưng không được mở đều đặn. Tài liệu học tập trong thư viện còn nghèo nàn, chưa có sự đầu tư đúng mức và thường xuyên. Phòng tự học trong kí túc xá còn thiếu chỗ ngồi… nên các biện pháp này chưa được sinh viên đánh giá cao.
Tóm lại, kết quả nghiên cứu về các yếu tố, các chủ thể giáo dục, tác dụng của hoạt động Đoàn và hiệu quả các biện pháp quản lý giáo dục của nhà trường đối với việc giáo dục rèn luyện nếp sống cho SV là khá thống nhất với nhau. Để quản lý giáo dục tốt nếp sống SV, nhà trường cần hiểu rõ những nhu cầu cơ bản nhất của SV: nhu cầu ăn ở nước uống vệ sinh, nhu
cầu môi trường sống an toàn, nhu cầu sinh hoạt giải trí, giao tiếp tình bạn, tình yêu, nhu cầu khẳng định được tôn trọng về vị thế vai trò của SV, nhu cầu phát triển toàn diện về nhân cách.
Các đoàn thể và nhà quản lý GD cần tác động vào SV để họ tự giác xây dựng nếp sống tự quản, giúp họ yêu thích làm việc, tự chỉ huy, tự quản trị bản thân. Hiểu được tâm tư của họ là muốn làm tốt mọi công việc ngay cả khi không có hoặc có sự giám sát ít nhất. Nhà trường không chỉ có các khuyến khích vật chất mà luôn có sự thúc đẩy khích lệ niềm tin cho họ bởi vì ở độ tuổi 18 đến 22, SV mong mỏi được phát huy sáng kiến, tự đánh giá bản thân, dám chịu trách nhiệm và thích thú trước những thách thức của cuộc sống.
2.3.5. Đánh giá về nguyên nhân dẫn đến những hạn chế trong nếp sống sinh viên sinh viên
Như chúng tôi trình bày ở trên, có nhiều yếu tố và hoạt động tác động đến nếp sống của SV từ nhiều phía. Các yếu tố đó đúng là những yếu tố tích cực và có ảnh hưởng đến nếp sống của SV. Song, trong SV còn có những biểu hiện chưa tốt nhất là trong học tập, sinh hoạt, ứng xử. Bên cạnh một số em say mê học tập vẫn còn một số em vi phạm quy chế thi, sống trung bình chủ nghĩa về mọi mặt, thiếu quyết tâm trong học tập rèn luyện, tuỳ tiện trong sinh hoạt nội trú, ít tham gia hoạt động theo nhóm, lớp. Để xác định nguyên nhân của những hạn chế trên, chúng tôi đã tiến hành điều tra lấy ý kiến của các SV và các cán bộ QL có liên quan đến công tác quản lý giáo dục SV. Kết quả thu được ở bảng sau:
Bảng 2.10: Đánh giá về nguyên nhân dẫn đến những hạn chế trong nếp sống sinh viên
ĐÁNH GIÁ CỦA Khối SV Khối QL Khối SV Khối QL
STT CÁC NGUYÊN NHÂN
SL % SL %
1 SV thiếu tích cực tự giác 173 62.2% 19 95%
2 SV chưa nhận thức đúng ý nghĩa việc tự học 148 53.2% 16 80%3 Công tác quản lý ở KTX chưa tốt 181 65.1% 11 55% 3 Công tác quản lý ở KTX chưa tốt 181 65.1% 11 55% 4 Do thiếu thốn về cơ sở vật chất, điều kiện và
phương tiện cho SV sinh hoạt 186 66.9% 12 60%
5 Đời sống của SV còn khó khăn 206 74.1% 11 55%
6 Thiếu tổ chức tự quản tích cực của sinh viên 171 61.5% 13 65%7 Việc tổ chức giáo dục còn chưa đa dạng, thiếu hấp 7 Việc tổ chức giáo dục còn chưa đa dạng, thiếu hấp
dẫn
182 65.5% 13 65%8 Do ảnh hưởng của môi trường xã hội bên ngoài 160 57.6% 14 70% 8 Do ảnh hưởng của môi trường xã hội bên ngoài 160 57.6% 14 70% 9 Do thiếu sự quan tâm của gia đình hay gia đình quá
nuông chiều
84 30.2% 8 40%10 Một số giáo viên, cán bộ CNV chưa gương mẫu 75 27% 3 15% 10 Một số giáo viên, cán bộ CNV chưa gương mẫu 75 27% 3 15% 11 Chưa có qui định cụ thể về việc thực hiện các hoạt
động trong KTX 179 64.4% 11 55%
Căn cứ kết quả nghiên cứu trên đây chúng tôi nhận thấy:
Cả hai khối khá thống nhất trong đánh giá các nguyên nhân tồn tại của SV. Khối QL đã nhấn mạnh 8 nguyên nhân chính là: