Qua việc phân tích thực trạng nếp sống SV, hiệu quả công tác quản lý GD nếp sống cho SV hiện nay cùng với việc xác định những yếu tố, chủ thể GD có ảnh hưởng đến việc GD nếp sống SV và những nguyên nhân dẫn đến những hạn chế trong nếp sống SV ở KTX chúng tôi nhận thấy để nâng cao công tác quản lý GD nếp sống SV hiện nay cần phải có những biện pháp tích cực hơn.
Việc đề ra những biện pháp cụ thể ngoài các căn cứ được đề cập ở trên, những đề xuất mà chúng tôi mạnh dạn đưa ra dưới đây còn dựa trên cơ sở: những lý luận về nếp sống, thực trạng nếp sống và hiệu quả các biện pháp quản lý GD nếp sống SV, các nguyên nhân và điều kiện của nhà trường hiện nay…
3.2. ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM CỦNG CỐ VÀ NÂNG CAO CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC NẾP SỐNG CHO CAO CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC NẾP SỐNG CHO SINH VIÊN NỘI TRÚ TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 3
3.2.1. Tạo sự phong phú về nội dung giáo dục nếp sống SV trong các hoạt động ở KTX hoạt động ở KTX
Xác định rõ mục tiêu đào tạo mà SV phải đạt tới bằng quá trình học tập rèn luyện một các nghiêm túc, tích cực, tự giác. Muốn vậy phải tạo môi trường thuận lợi cho việc học tập, tu dưỡng rèn luyện cho SV, hướng đến việc hình thành một nếp sống tốt. Việc này đòi hỏi phải thường xuyên tổ chức sinh hoạt nội trú phong phú, đa dạng cho sinh viên trong KTX thông qua những hoạt động văn nghệ, thể thao, lao động và sinh hoạt chính trị xã
hội. Thông qua các hoạt động ấy, SV được học tập và rèn luyện về mọi mặt, giúp hình thành nếp sống văn minh, lành mạnh.
Trước hết, SV ở KTX phải được quan tâm tổ chức tốt các hoạt động nhằm thoả mãn nhu cầu tự nhiên của con người như đảm bảo điều kiện về ăn uống, nghỉ ngơi, phục hồi sức khoẻ… Nếu như các hoạt động này được tổ chức tốt sẽ giúp cho SV có điều kiện thuận lợi hơn cho việc tham gia vào các hoạt động khác trong thời gian rỗi của mình. Đối với các hoạt động loại này nhà trường đã có nhiều cố gắng trong việc tạo điều kiện đáp ứng cho SV ở KTX về các nhu cầu ăn ở, nước sinh hoạt, điện thắp sáng. Nhờ vậy SV có nhiều thuận lợi hơn và không mất nhiều thời gian cho các hoạt động trên.
Tuy nhiên nếu chỉ quan tâm đến đến các hoạt động nhằm đáp ứng nhu cầu vật chất, thì KTX mới chỉ có ý nghĩa như nhà trọ của SV. Để KTX thực sự trở thành môi trường giáo dục nếp sống SV thì cùng với việc quan tâm đến các hoạt động trên, phải chú ý tới các hoạt động nhằm đáp ứng nhu cầu về tinh thần. Như vậy, việc tổ chức giáo dục nếp sống cho SV phải thông qua các hoạt động toàn diện, phong phú, sinh động và thiết thực tạo nên một không khí sôi nổi hào hứng trong quá trình tu dưỡng, rèn luyện của SV.
Cụ thể là phải có biện pháp nâng cao chất lượng các hoạt động học tập, văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao, lao động và hoạt động xã hội của SV trong KTX. Tổ chức sân chơi lành mạnh tích cực cho SV.
Hoạt động tự học của SV: Việc tổ chức tự học cho SV phải phù hợp