III. Hoạt động dạy học:
NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu:
I. Mục tiêu:
- Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất.
- GD HS biết sử dụng nhiệt năng một cách tiết kiệm để bảo vệ môi trường.
II. Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 108, 109 sách giáo khoa
- Sưu tầm những thông tin chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Ổn định 2. KTBC 2. KTBC
- Gọi 4 HS lên bảng yêu cầu TLCH: + Hãy nêu các nguồn nhiệt mà em biết. + Hãy nêu vai trò của các nguồn nhiệt, cho ví dụ ?
+ Tại sao phải thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt ?
+ Có các việc làm thiết thực nào để tiết kiệm nguồn nhiệt ?
- Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS.
3. Bài mới
a. Giới thiệu bài:
Các nguồn nhiệt có vai trò rất quan trọng đối với con người và Mặt Trời là nguồn năng lượng vô tận của tạo hoá, là nguồn nhiệt quan trọng nhất, không thể thiếu đối với sự sống và hoạt động của mọi sinh vật trên Trái Đất. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó.
b. Phát triển bài :
HĐ1 : Trò chơi ai nhanh ai đúng
* Mục tiêu : nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài
sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau
* Cách tiến hành
B1: Chia lớp thành 4 nhóm - Cử 3 bạn làm giám khảo
B2: Phổ biến cách chơi và luật chơi
- Giáo viên đưa câu hỏi, các đội lắc chuông
- Hát
- 4 HS lên bảng
- Học sinh chia thành 4 nhóm và cử ban giám khảo
Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh 2009- 2010
giành quyền trả lời
B3: Cho các đội hội ý trước khi vào chơi - Giáo viên hội ý với giám khảo
B4: Tiến hành
- Kể tên 3 cây và 3 con vật có thể sống ở sứ lạnh hoặc sứ nóng mà em biết
- Thực vật phát triển xanh tốt quanh năm sống ở vùng có khí hậu nào ?
- Thực vật rụng lá về mùa đông sống ở vùng ..
- Vùng khí hậu nào có nhiều loài động vật sinh sống nhất ?
- Vùng khí hậu nào ít đ/ vật và thực vật sống
- Nêu biện pháp phòng chống nóng, rét cho cây trồng
- Cách phòng chống nóng, rét cho vật nuôi. - Cách phòng chống nóng, rét cho con người.
B5: Đánh giá tổng kết
- Giám khảo hội ý thống nhất điểm
HĐ2 : Thảo luận về vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất
* Mục tiêu : nêu vai trò của nhiệt đối với
sự...
* Cách tiến hành
- Điều gì sẽ xảy ra nếu trái đất không có mặt trời sưởi ấm.
- Giáo viên kết luận
4. Củng cố- Dặn dò
.- Điều gì sẽ xảy ra nếu trái đất không có mặt trời sưởi ấm ?
- GV tổng kết giờ học tuyên dương các cá nhân, nhóm HS tích cực hoạt động hiểu và thuộc bài ngay tại lớp. Nhắc nhở các HS chưa chú ý hoạt động trong giờ học.
- Dặn HS về nhà học bài và xem lại các bài từ 20 đến 54
- Chuẩn bị trước bài sau.
- Các đội hội ý - Học sinh nêu
- Vùng khí hậu nhiệt đới - Vùng khí hậu ôn đới - Vùng nhiệt đới
- Vùng có khí hậu hàn đới và sa mạc - Tưới cây, che giàn. ủ ấm cho gốc bằng rơm dạ
- Cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát
- Cho ăn nhiều chất bột, chuồng trại kín gió
- Học sinh nêu
- Ban giám khảo công bố điểm của các nhóm
- Không có mặt trời sẽ không có sự tạo thành gió, không có mưa, không có nước....trái đất trở thành một hành tinh chết không có sự sống
- HS nêu.
- HS cả lớp.
Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh 2009- 2010
Thứ sáu, ngày 26 tháng 3 năm 2010
ĐỊA LÍ: