III. Hoạt động dạy học:
VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I Mục tiêu:
I. Mục tiêu:
Kể được tên một số vật dẫn nhiệt tốt và những vật dẫn nhiệt kém: + Các kim loại (đồng, nhôm, ...) dẫn nhiệt tốt.
+ Không khí, các vật xốp như bông, len, gỗ, nhựa ... dẫn nhiệt kém.
II. Đồ dùng dạy học:
- Chuẩn bị chung : phích nước nóng, xoong nồi....; Nhóm : hai chiếc cốc, thìa kim loại, thìa gỗ, thìa nhựa....
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Ổn định:2. KTBC: 2. KTBC:
- Gọi 3 HS lên bảng kiểm tra bài cũ.
+ Mô tả thí nghiệm chứng tỏ vật nóng lên do thu nhiệt, lạnh đi do toả nhiệt.
+ Mô tả thí nghiệm chứng tỏ nước và các chất lỏng khác nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi.
- Gọi HS nhận xét các thí nghiệm bạn mô tả. - Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:b. Phát triển bài : b. Phát triển bài :
HĐ1 : Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vật nào dẫn nhiệt kém
* Cách tiến hành
B1: Cho học sinh làm thí nghiệm và trả lời câu hỏi trang 104
- Xoong và quai xoong làm bằng chất dẫn nhiệt tốt hay kém ? Vì sao ?
B2: Học sinh làm việc nhóm và thảo luận - Tại sao trời rét chạm tay ghế sắt thấy lạnh. - Khi chạm tay vào ghế gỗ không có cảm giác bằng ghế sắt.
HĐ2 : Làm thí nghiệm về tính cách
- Hát - Vài HS.
- Học sinh làm thí nghiệm và trả lời - Xoong làm bằng chất dẫn nhiệt tốt. Còn quai làm bằng chất dẫn nhiệt kém để ta bắc không bị bỏng
- Các nhóm thảo luận
- Chạm tay vào ghế sắt tay ta đã truyền nhiệt cho ghế
- Với ghế gỗ hoặc nhựa vì dẫn nhiệt kém nên tay ta không bị mất nhiệt nhanh
Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh 2009- 2010
* Mục tiêu : nêu được ví dụ về việc vận
dụng tính chất của không khí
* Cách tiến hành
B1: HS đọc đối thoại SGK và làm thí nghiệm 3 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
B2: Các nhóm tiến hành thí nghiệm như SGK trang 15
B3: Trình bày kết quả thí nghiệm và rút ra kết luận
HĐ3: Kể tên và nêu công dụng của các vật cách nhiệt
* Cách tiến hành : chia thành 4 nhóm, thi kể
tên và nói công dụng của các vật cách nhiệt - Chia lớp thành 4 nhóm và các nhóm thi kể
HĐ4: Trò chơi: Tôi là ai, tôi được làm bằng gì ?
* Cách tiến hành:
- Chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội cử 5 thành viên trực tiếp tham gia trò chơi, 1 thành viên làm thư ký, các thành viên khác ngồi 3 bàn phía trên gần đội của mình.
- Mỗi đội sẽ lần lượt đưa ra ích lợi của mình để đội bạn đoán tên xem đó là vật gì, được làm bằng chất liệu gì ? Thư kí của đội này sẽ ghi kết quả câu trả lời của đội kia. Trả lời đúng tính 5 điểm, sai mất lượt hỏi và bị trừ 5 điểm. Các thành viên của đội ghi nhanh các câu hỏi vào giấy và truyền cho các bạn trực tiếp chơi.
- Tổng kết trò chơi.
4. Củng cố- Dặn dò:
+ Tại sao chúng ta không nên nhảy lên chăn bông ?
+ Tại sao khi mở vung xoong, nồi bằng nhôm, gang ta phải dùng lót tay ?
- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS hiểu bài, biết ứng dụng những kiến thức khoa học vào đời sống.
- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- Học sinh làm thí nghiệm
- Học sinh trình bày kết quả thí nghiệm
- Học sinh thi kể và nêu công dụng của các vật cách nhiệt
- Ví dụ:
Đội 1: Tôi giúp mọi người được ấm trong khi ngủ.
Đội 2: Bạn là cái chăn. Bạn có thể làm bằng bông, len, dạ, …
Đội 1: Đúng.
Đội 2: Tôi là vật dùng để che lớp dây đồng dẫn điện cho bạn thắp đèn, nấu cơm, chiếu sáng.
Đội 1: Bạn là vỏ dây điện. Bạn được làm bằng nhựa.
Đội 2: Đúng.
- HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung.
Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh 2009- 2010
Thứ sáu, ngày 19 tháng 03 năm 2010
ĐỊA LÍ:ÔN TẬP ÔN TẬP I. Mục tiêu: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Chỉ hoặc điền được vị trí đồng bằng Bắc Bộ, ĐB NB, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên BĐ, lược đồ VN.
- Hệ thống hóa một số đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ.
- Chỉ trên bản đồ vị trí thủ đô Hà Nội, TPHCM, Cần Thơ và nêu một vài đặc điểm tiêu biểu của các TP này.
II. Đồ dùng dạy học:
- BĐ Địa lí tự nhiên BĐ hành chính VN.
- Lược đồ trống VN treo tường và của cá nhân HS.
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò