7. Cấu trỳc luận văn
1.3.2.Đặc trưng của quỏ trỡnh rốn luyện kĩ năng núi, viết trong phõn mụn Tập làm văn
Tập làm văn
1.3.2.1. Đặc trưng của quỏ trỡnh rốn luyện kĩ năng núi trong phõn mụn Tập làm văn
Núi là hoạt động phỏt tớn nhờ bộ mỏy phỏt õm. Đầu tiờn người núi phải xỏc định nội dung lời núi, lựa chọn ngụn ngữ để diễn tả nội dung đú. Sau đú, người núi sử dụng bộ mỏy phỏt õm để truyền chuỗi lời núi để truyền đi chuỗi lời núi đó được xỏc định.
Trong phõn mụn Tập làm văn ở tiểu học, học sinh được rốn luyện kĩ năng núi ở hai dạng: độc thoại và đối thoại. Ở cỏc lớp đầu tiểu học, cần chỳ trọng độc thoại và đối thoại. Càng lờn lớp trờn càng chỳ ý dành nhiều thời gian hơn cho độc thoại. Ở tiểu học, để phự hợp với đăc điểm tõm lớ và trỡnh độ nhận thức của học sinh, chương trỡnh hướng chủ yếu vào cỏc cuộc thoại hài hũa, cỏc cuộc thoại đơn giản và cú tớnh chất nghi thức. Cũn cỏc loại hội thoại bất hũa, hội thoại phức tạp, hội thoại khụng cú tớnh nghi thức dành cho cỏc lớp học cao hơn.
Đề tài của cỏc cuộc hội thoại học ở tiểu học được lựa chọn trong cuộc sống nhà trường, cuộc sống gia đỡnh cuộc sống xó hội trong phạm vi hẹp (trong cộng đồng dõn cư ở làng xó, phường, xúm…).
Dạy kĩ năng núi trong phõn mụn Tập làm văn đũi hỏi phải luyện tập nhiều kĩ năng đa dạng. Muốn núi tốt phải biết nghe tốt. Lỳc nghe, biết tổng hợp ý nghĩa lời núi với cỏc sắc thỏi cảm xỳc, ngữ điệu, nột mặt, dỏng điệu… của người núi để cú thể hiểu ngay, hiểu hết tỡnh ý của họ. Để núi tốt, đũi hỏi phải biết suy nghĩ tốt: suy nghĩ nhanh, sõu sắc, toàn diện…Đồng thời cũn phải biết cỏch sử dụng lời núi với ngữ điệu thớch hợp, sử dụng kết hợp cỏc yếu tố phi ngụn ngữ (như nột mặt, cử chỉ…). Chớnh ngữ điệu làm cho từ ngữ cú nhiều sắc thỏi đa dạng, cú khi đối lập hẳn nhau về nghĩa. Do đú, ngữ điệu, về phương diện nào đú cú chứa đựng những nội dung thụng tin quan trọng khụng kộm cỏc thụng tin được chuyển tải trong lời núi. Trong giao tiếp, văn núi hướng vào tri giỏc và sự phản ứng khụng chậm trễ của người nhận. Vỡ thế, bài văn núi trong cuộc thoại phải thể hiện được mục đớch núi năng cụ thể trong tỡnh huống để đạt mục đớch giao tiếp. Rốn kĩ năng núi trong Tập làm văn chớnh là rốn cỏc loại kĩ năng vừa nờu trờn.
Cỏc kĩ năng phục vụ cho bài văn núi chia thành nhiều mức độ khỏc nhau phự hợp với yờu cầu học tiếng mẹ đẻ và trỡnh độ nhận thức, năng lực ngụn ngữ của học sinh ở từng lớp và từng cấp học. Ở tiểu học, chỳ trọng ở kĩ năng phỏt õm, dựng từ, đặt cõu, diễn đạt phự hợp với ngữ cảnh, kĩ năng sử dụng ngữ điệu trong cỏc kiểu thoại núi trờn, tập sử dụng cỏc yếu tố phi ngụn ngữ phụ trợ cho lời núi (ỏnh mắt, cử động của bàn tay, vai, đầu… sự thay đổi nột mặt), cỏc kĩ năng thớch ứng trong một cặp trao đỏp. Cỏc nghi thức lời núi trong hành vi bộc lộ (khen ngợi, chỳc mừng, xin lỗi, cảm ơn, chào…), cam kết (hứa hẹn, cho tặng…), trong hành vi tuyờn bố, thể hiện… cần được luyện tập. Qua đõy học sinh được tiếp nhận một cỏch tự nhiờn cỏc giỏ trị văn húa ứng xử của người Việt.
1.3.2.2. Đặc trưng của quỏ trỡnh rốn luyện kĩ năng viết trong phõn mụn Tập làm văn
Hoạt động viết cú hai trỡnh độ, viết chữ và viết văn bản. Ứng với hai trỡnh độ là hai loại kĩ năng: kĩ năng viết chữ và kĩ năng viết văn bản.
Kĩ năng viết chữ là loại kĩ năng thiờn về mặt kĩ thuật đũi hỏi sự khộo lộo kiờn trỡ luyện tập. Kĩ năng này học sinh được rốn luyện trong phõn mụn Tập viết.
Kĩ năng viết văn bản cú hai mức độ. Mức độ thứ nhất là chộp lại, ghi lại cỏc văn bản đó cú nhờ lời người khỏc đọc hoặc dựa vào trớ nhớ. Mức độ này được rốn luyện ở phõn mụn Chớnh tả.
Mức độ cao hơn là sự sỏng tạo cỏc loại văn bản theo đề tài tự chọn hoặc quy định. Đõy chớnh là kĩ năng viết mà phõn mụn Tập làm văn luyện tập cho học sinh. Viết cỏc loại văn bản đũi hỏi học sinh phải nắm vững một hệ thống cỏc kĩ năng đa dạng. Bao gồm cỏc loại kĩ năng gắn với cỏc thao tỏc tư duy như: Kĩ năng xỏc định yờu cầu của đề bài, kĩ năng tỡm ý lập dàn ý, kĩ năng phỏt triển ý…và cỏc loại kĩ năng thiờn về mặt ngụn ngữ như kĩ năng diễn ý thành cõu, đoạn, kĩ năng liờn kết đoạn và bài, kĩ năng viết cõu, dựng từ, kĩ năng sửa chữa văn bản…
Khi rốn luyện kĩ năng viết trong phõn mụn Tập làm văn, học sinh được tập làm cỏc bài văn thuộc ngụn ngữ nghệ thuật và ngụn ngữ phi nghệ thuật. Hiện nay, trờn cơ sở ngụn ngữ phi nghệ thuật, trong tiếng Việt hỡnh thành năm phong cỏch chức năng: phong cỏch sinh hoạt, phong cỏch hành chớnh, phong cỏch khoa học, phong cỏch bỏo chớ, phong cỏch chớnh luận… Mỗi phong cỏch trờn đều tồn tại ở cả hai dạng ngụn ngữ (dạng núi và dạng viết). Mỗi phong cỏch gồm nhiều kiểu văn bản, mỗi kiểu văn bản lại chia thành nhiều thể loại văn bản.
Cỏc kiểu văn bản, thể loại văn bản thuộc năm phong cỏch chức năng và cỏc thể loại văn bản sử dụng ngụn ngữ nghệ thuật đều cần thiết cho học sinh
bởi sự am hiểu và khả năng sử dụng cỏc thể loại văn bản trong phong cỏch chức năng tạo cho con người hiện đại khả năng thớch ứng cao với cuộc sống xó hội.
Để kĩ năng viết văn bản của học sinh được thành thục, nhuần nhuyễn thỡ phõn mụn Tập làm văn đó tận dụng và phỏt triển thờm cỏc kĩ năng về ngữ õm, chữ viết, dựng từ, đặt cõu… do cỏc phõn mụn Tập viết, Tập đọc, Luyện từ và cõu rốn luyện. Bờn cạnh đú phõn mụn Tập làm văn cũng đó cung cấp và rốn luyện cỏc kĩ năng xõy dựng đoạn và bài phự hợp với mục đớch giao tiếp, phong cỏch chức năng, kiểu loại văn bản…