một bài văn sao cho chuẩn xác về tri thức và hấp dẫn
B/ Phơng tiện thực hiệN
- Những bài làm của HS
- Bảng hệ thống lỗi, những đoạn văn hay trong bài của HS- Thiết kế bài học - Thiết kế bài học
- Thiết kế đề bài
C/ Cách thức tiến hành
GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp giữa nêu vấn đề và trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi các câu hỏi
D/ Tiến trình dạy học1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ:
Lên bảng đọc bài tập ở nhà
2. Bài mới
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt I. Chép lại đề
II. Nêu yêu cầu của đề
- Đề yêu cầu làm nổi bật nội dung gì?
Phơng thức biểu đạt chính?
III. Nhận xét bài làm
A. Trả bài số 5
GV đọc lại đề ( Tiết 64+65 )
Xem yêu cầu ở tiết 64+65
1. HS tự nhận xét bài của mình
- Đối chiếu với các yêu cầu vừa nêu xem bài của mình đã đúng yêu cầu, đúng phơng pháp và kiểu bài cha?
- Bài đã huy động kiến thức ra sao?
- Đã đáp ứng đợc những yêu cầu nào? Còn thiếu những gì?
- Nếu viết lại thì sẽ bổ sung nh thế nào?( Về kĩ năng viết bài, hệ thống ý, diễn đạt, bố cục, trình bày, chính tả, ngữ pháp...)
2. GV nhận xét bài làm của HSa. u điểm a. u điểm
Hầu hết các em làm đúng yêu cầu
- Một số em viết phong phú về kiến thức và bớc đầu đã có tính hấp dẫn: +10 Toán 2: Thanh Mai, Hoàng Mai, Phạm Đức, Ng Bình...
+ 10 Lí: Duy, Thế Hùng, Dơng Trang, Lê Sơn... + 10 Hoá: Kì Anh, Ngọc Anh, Ly, Hà, Thu Hơng... - Một số em có ý thức su tầm tài liệu phục vụ cho bài: +10 Toán 2: Thanh Mai, Phạm Đức, Thuỳ Linh... + 10 Lí: Tân, Thế Hùng, Cờng, Ng Đức... 10 Hoá: Chung, Cúc, Phợng...
b. Nhợc điểm
- Một số em còn sai sót nhỏ về tri thức:
+ 10 Toán 2: Văn Đức, Trờng, Ng Bình đều cho Lang Liêu ở Đời HV 16, Thanh Mai : bánh dày làm bằng gạo tẻ...
IV. Chữa lỗi