Đất nước ta bước vào thời kỳ xây dựng công nghiệp hóa, hiện đại hóa để đến năm 2020 đưa nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp. Với mục tiêu đó đất nước đang cần một nguồn nhân lực dồi dào đáp ứng trình độ và có năng lực làm việc. Muốn cho nguồn nhân lực ấy khi vào thực tế làm việc tốt thì ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường cần phải rèn luyện cho các em những kỹ năng thực hành bộ môn.
Để ngày càng khẳng định vai trò của giáo dục đối với đất nước thì chúng ta phải không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, cải tiến phương pháp dạy học đã được đặt ra. Việc rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh là một biện pháp quan trọng để giải quyết yêu cầu đó. Rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh có ý nghĩa cả về mặt giáo dưỡng, giáo dục, và phát triển. Vận dụng vào dạy học khóa trình “Lịch sử thế giới hiện đại 1917 – 1945” sẽ giúp học sinh nắm vững kiến thức cơ bản về lịch sử thế giới trong giai đoạn này một cách vững chắc và sâu sắc. Đồng thời hình thành được thái độ, tình cảm đúng đắn cho học sinh và rèn luyện năng lực nhận thức, phát triển tư duy học sinh.
Để phát huy tối đa tác dụng của việc rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử, cần phải tuân thủ những yêu cầu, nội dung, biện pháp khi rèn luyện các kỹ năng thực hành. Việc rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh không chỉ đòi hỏi giáo viên phải có năng lực mà đòi hỏi giáo viên phải có tâm huyết và chịu khó tìm tòi tìm ra cách sử dụng hợp lý. Tuy nhiên, hiện nay, một số giáo viên do ngại khó, ngại tìm tòi nên ít hào hứng khi rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh. Nhất là việc hướng dẫn học sinh thực hành vẽ bản đồ, hay các yêu cầu, hướng dẫn học sinh rèn luyện. Do vậy mà hầu hết học sinh còn bỡ ngỡ và tỏ ra lúng túng.
Nhằm khắc phục những hạn chế đó, qua đề tài này, chúng tôi xin đưa ra một số đề xuất như sau:
+ Cần có sự ủng hộ cơ quan giáo dục các cấp, phải thực sự nghiêm chỉnh chấp hành mục tiêu của giáo dục và đào tạo về viếc đổi mới phương pháp, phương tiện dạy học. Thông qua các kỳ thi giáo viên giỏi cho giáo viên tiến hành thực nghiệm việc vận dụng rèn luyện kỹ năng thực hành trong giảng dạy, tạo điều kiện khích lệ những giáo viên mạnh dạn áp dụng phương pháp này vào thực tế.
+ Nhà trường cần cung cấp đủ các thiết bị, đồ dùng dạy học phục vụ cho giáo viên và học sinh thực hành bộ môn.
+ Các giáo viên nên tiến hành áp dụng việc rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh trong quá trình giảng dạy, thường xuyên trao đổi kinh nghiệm với nhau để biết những gì làm được và những chưa làm được rồi tìm hướng giải quyết.
Nếu thực hiện được như vậy thì chắc chắn rằng việc rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông sẽ được ứng dụng rộng rãi, phổ biến, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
Với đề tài “Rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh trong dạy học khóa trình Lịch sử thế giới hiện đại 1917 – 1945 (Lịch sử 11 - nâng cao)” chúng tôi hy vọng góp một phần nhỏ về lý luận và thực tiễn trong việc nâng cao chất lương bài học lịch sử ở trường phổ thông hiện nay. Tuy nhiên, là một sinh viên bước đầu nghiên cứu khoa học, kinh nghiệm và kiến thức chưa nhiều. Nên khi thực hiện đề tài này sẽ không tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế. Vì vậy chúng tôi rất mong được sự góp ý, bổ sung của thầy cô và bạn bè để đề tài được phát triển lên và có ý nghĩa thiết thực trong việc dạy học lịch sử ở trường phổ thông hiện nay.