C. CH3CH2CH2OH D CH3 – CH – CH
2.3. SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC TIỄN VỀ MễI TRUỜNG TRONG DẠY HỌC
HỌC
Việc sử dụng bài tập núi chung cũng như bài tập cú liờn quan đến thực tế về bảo vệ mụi trường trong giảng dạy húa học hiện nay vẫn cũn hạn chế. Bờn cạnh những hạn chế về cơ sở vật chất, trang thiết bị, thời gian thỡ nội dung và phương phỏp sử dụng bài tập như thế nào cũng là vấn đề đỏng quan tõm. Để phỏt huy được tỏc dụng của bài tập dạng này trong giỏo dục mụi trường cho học sinh cần phải phối hợp cỏc dạng bài tập khỏc nhau.
Việc sử dụng bài tập núi chung cũng như bài tập cú liờn quan đến thực tế về bảo vệ mụi trường trong giảng dạy húa học hiện nay vẫn cũn hạn chế. Bờn cạnh những hạn chế về cơ sở vật chất, trang thiết bị, thời gian thỡ nội dung và phương phỏp sử dụng bài tập như thế nào cũng là vấn đề đỏng quan tõm. Để phỏt huy được tỏc dụng của bài tập dạng này trong giỏo dục mụi trường cho học sinh cần phải phối hợp cỏc dạng bài tập khỏc nhau. hiệu quả trong việc hoạt động húa người học, phỏt triển con người tự chủ, sỏng tạo. Để giải quyết tỡnh huống cú vấn đề thỡ một trong cỏc phương phỏp tối ưu là sử dụng cỏc bài tập. Vớ dụ khi dạy bài Metan giỏo viờn cú thể sử dụng cõu hỏi nờu vấn đề như sau: Khớ nào là nguyờn nhõn chớnh gõy ra hiện tượng nổ trong quỏ trỡnh khai thỏc ở cỏc mỏ than? Sau khi học sinh đún nhận thụng tin đú là khớ metan giỏo viờn sẽ dẫn: Vậy vỡ sao khớ metan lại cú thể gõy nổ? Cú biện phỏp nào để khắc phục? Chỳng ta sẽ nghiờn cứu trong bài học hụm nay.
Với những vấn đề đặt ra như vậy nhằm kớch thớch tớnh tũ mũ, tư duy tớch cực của học sinh. Để giải quyết vấn đề đặt ra thụng thường giỏo viờn đưa ra cỏc bài tập để học sinh tự giải quyết dưới sự điều khiển của giỏo viờn.
2.3.1.2. Sử dụng bài tập trong việc củng cố kiến thức và kỹ năng
Đối với tiết học nghiờn cứu tài liệu mới, kiến thức và kỹ năng mới được hỡnh thành sẽ chưa vững chắc nếu khụng được củng cố ngay. Sử dụng bài tập húa học trong đú cú bài tập liờn quan đến thực tế về bảo vệ mụi trường là một hỡnh thức củng cố, ụn tập, hệ thống húa kiến thức một cỏch sinh động và cú hiệu quả. Khi giải bài tập, học sinh phải nhớ lại cỏc kiến thức đĩ học, phải đào sõu một khớa cạnh nào đú của kiến thức hoặc phải huy động kiến thức để cú thể giải quyết được bài tập. Tất cả cỏc thao tỏc tư duy đú gúp phần củng cố, khắc sõu,