Cộng 132 61 61 05 05
Bảng 2.4: Thống kờ trỡnh độ chuyờn mụn của đội ngũ GV năm học 2010 - 2011
(Nguồn do trường Cao đẳng nghề KTCN Việt Nam - Hàn Quốc)
Trong đú: - Sau đại học: 61 người tỷ lệ: 46% - Đại học: 61 người tỷ lệ: 46% - Cao đẳng + thợ bậc cao : 10 người tỷ lệ: 8%
2.2.1.3. Tuổi đời và thõm niờn cụng tỏc
Tuổi đời và năm thõm niờn cụng tỏc của đội ngũ GV của trường tớnh đến năm học 2010-2011 được thể hiện như sau:
Tuổi đời Thõm niờn
lượng tỏc lượng
≤ 30 46 35,0 Dưới 5 năm 35 26,5
31 - 40 62 47,0 Từ 5-15 năm 75 57,0
41 - 50 14 10,5 Từ 16-24 năm 12 9,0
> 50 10 7,5 Trờn 25 năm 10 7,5
Bảng 2.5: Thống kờ tuổi đời và thõm niờn của đội ngũ GV ( Nguồn do trường Cao đẳng nghề KTCN Việt Nam - Hàn Quốc)
Tổng số giỏo viờn: 132 người
Trong đú: + Nam: 103 người = 78% + Nữ: 29 người = 22%.
Kết quả khảo sỏt cho thấy số GV trẻ cú tuổi đời ≤ 30 tuổi chưa cú nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy chiếm tỷ lệ khỏ cao (chiếm 35%). Nhưng ưu thế của số GV trẻ là đó được tiếp thu một phần kiến thức, cụng nghệ mới ngay từ khi học tại cỏc trường Đại học, khả năng ứng dụng tin học, ngoại ngữ khỏ tốt. Số GV trẻ cú khả năng sử dụng, vận hành tốt cỏc mỏy múc, trang thiết bị, phương tiện dạy học hiện đại cũng như ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học. Đặc điểm của số GV này khỏ năng động, luụn sẵn sàng tham gia học tập, bồi dưỡng nõng cao kiến thức và học tập nõng cao trỡnh độ. Tuy nhiờn một số vấn đề cần khắc phục đối với đội ngũ GV trẻ là: kinh nghiệm giảng dạy và quản lý HS cũn hạn chế, tay nghề chưa cao do chưa cú thời gian thực tế, ý thức tự học tập nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và nhận thức chớnh trị chưa được quan tõm đỳng mức.
Số GV cú tuổi đời 31 – 40 tuổi chiếm tỷ lệ (47%) và số GV cú tuổi đời > 40 tuổi chiếm tỷ lệ (18%) đõy là số giỏo viờn được tớch luỹ khỏ nhiều kinh nghiệm trong cụng tỏc giảng dạy và trong cuộc sống. Tuy nhiờn để trở thành những giỏo viờn đầu đàn cũn phải tiếp tục bồi dưỡng thờm một số lĩnh vực như Ngoại ngữ, tin học,...
2.2.2. Chất lượng đội ngũ GVDTH2.2.2.1. Năng lực chuyờn mụn 2.2.2.1. Năng lực chuyờn mụn
Năng lực chuyờn mụn nghề là một trong những năng lực quan trọng nhất của người GVDTH và đõy là yếu tố quan trọng quyết định thành cụng của cơ sở đào tạo nghề.
Trong những năm qua nhà trường đó cú kế hoạch ĐT-BD cho đội ngũ GV. Cú chủ trương khuyến khớch GV học tập nõng cao trỡnh độ bằng nhiều hỡnh thức như tạo điều kiện về mặt thời gian, hỗ trợ cỏc khoản kinh phớ đào tạo, học phớ, tiền đi lại, tiền mua giỏo trỡnh phục vụ cụng tỏc học tập. Thụng qua Cơ quan hợp tỏc quốc tế Hàn Quốc (KOICA) tại Việt Nam, nhà trường đó cử một số GV đi học tập và chuyển giao cụng nghệ tại Hàn Quốc.
Hàng năm trường tổ chức cỏc đợt dự giờ, thao giảng, hội giảng cấp khoa, cấp trường. Từ đú lựa chọn những GV tham gia GV giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia.
Nhỡn chung số lượng giỏo viờn chuyờn mụn ở cỏc khoa cơ bản đồng đều. Phần lớn GV đảm nhận dạy được cả lý thuyết chuyờn mụn và thực hành. Đõy là điều kiện rất thuận lợi cho việc đào tạo HS học nghề, đảm bảo kết hợp chặt chẽ giữa lý thuyết chuyờn mụn và thực hành.
TT Tờn đơn vị Tổng số
giỏo
Khả năng giảng dạy lý thuyết, thực hành Vừa LT chuyờn mụn, vừa TH Lý thuyết Thực hành
I Ban giỏm hiệu 03 02 01
II Phũng chuyờn mụn 07 06 01
2 Phũng Kế hoạch dịch vụ 01 01 3 Phũng Tổ chức - Hành chớnh 01 01 4 Phũng Cụng tỏc HS-SV 01 01 5 Phũng Khảo thớ và kiểm định chất lượng 01 01
III Khoa chuyờn mụn 103 75 23 05
1 Khoa Cơ khớ chế tạo 12 10 02
2 Khoa Cụng nghệ hàn 13 13
3 Khoa Cụng nghệ ụ tụ 15 13 02
4 Khoa Điện cụng nghiệp 13 12 01
5 Khoa kỹ thuật Điện tử 12 12 6 Khoa Cụng nghệ thụng tin 10 10
7 Khoa Điện lạnh 05 05
8 Khoa Cơ bản 18 18
9 Khoa Kinh tế 05 05